郭明
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
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- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省科技厅科技计划项目更多>>
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- 流动儿童幸福感量表的信效度分析
- 2016年
- 通过对长沙市6所中小学的1200名学生进行幸福感问卷测查，来检验流动儿童幸福感问卷的信度和效度。结果显示，量表中的40个项目均符合心理测量学要求，各个项目的通俗性水平在0．6—0．84之间，项目得分与总分的相关在0．314—0．616之间；量表的内部一致性信度α系数为0．906，分半信度系数为0．816；量表总分与效标分数之间的相关系数为0．770，相关系数在0．01水平上达到显著；4g索性因素分析修订了量表结构：八个因子，三个维度。由此可见，该流动儿童幸福感量表具有较好的信度和效度，可作为我国流动儿童幸福感研究的有效工具。
- 陈利君郭明
- 关键词：幸福感流动儿童信度
- 小学组织气氛与教师工作倦怠的相关研究
- 2016年
- 目的：为了了解教师工作倦怠的现状及其与学校组织气氛之间的关系，为减轻教师的工作倦怠提供依据。方法：采取随机取样的方法对深圳市关内外220名教师进行调查研究。结果：（1）在教师工作倦怠的三个维度中，得分最高的是精力枯竭。（2）不同年龄、职称在教师工作倦怠的职业成就感丧失上维度上存在显著差异；不同学校类型在教师工作倦怠的热情枯竭和职业成就感丧失维度上存在显著差异。（3）学校组织气氛的六个维度对教师工作倦怠有较好的负向的预测作用。结论：（1）目前深圳小学教师存在工作倦怠；（2）教师工作倦怠在人口学变量上的差异主要表现在热情枯竭和职业成就感丧失上；（3）学校组织气氛各个维度对教师工作倦怠有负向的预测作用。
- 郭明王静
- 关键词：教师工作倦怠学校组织气氛
- 流动儿童幸福感量表的信效度分析
- 2017年
- 检验流动儿童幸福感问卷在修改后的信度、效度;对长沙市6所中小学的1 200名学生进行该幸福感问卷测查;结果分析显示,量表中的40个项目均符合心理测量学要求,各个项目的通俗性水平在0.60~0.84,项目得分与总分的相关在0.314~0.616;量表的内部一致性信度克朗巴赫α系数为0.906,分半信度系数为0.816;量表总分与效标分数之间的相关系数为0.770;探索性因素分析修订了量表结构:8个因子,3个维度。可见,流动儿童幸福感量表具有较好的信、效度,可作为我国流动儿童幸福感研究的有效工具。
- 陈利君郭明
- 关键词：幸福感流动儿童信度
- 中学生创造性人格的影响因素分析被引量：1
- 2016年
- 目的:了解中学生创造性人格的发展特点及影响因素,为初高中学校开展创造性教育、培养学生的创造性提供科学依据。方法:抽取湖南省长沙市721名中学生为被试,采用目标定向量表、中学生创造性思维能力自评测验、中学生创造性人格调查问卷进行调查。结果:中学生创造性人格发展呈现出明显的两阶段,初中为波峰阶段,高中为波谷阶段;男女生中学生在创造性人格总分及公正性、宜人性、开放性、神经质性等维度上均存在显著差异;在公正性、宜人性、开放性、内外倾性及创造性人格总分上,两类中学均不存在显著差异;创造性人格对学习成绩的影响比重非常小,仅占2.5%;创造性人格因子对教师的评定影响力非常小,学习成绩总分排名对教师的评定影响力要大得多;掌握定向因子、成绩回避定向因子的主效应显著。结论:综合整理、兼容性、掌握定向、成绩回避、性别、洞察力、联想力、把握重点、年级等因素,会影响中学生的创造性人格。
- 郭明范晓玲
- 关键词：创造性人格创造性思维
