李庆凤
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
- 供职机构：西华师范大学国土资源学院更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- “设问教学”在高中地理教学中的应用分析——以“热力环流”一课为例
- 2017年
- 设问教学法在高中地理课堂中应用较为普遍。本文从开展设问教学的理论基础出发,总结了高中地理教学设问中常见的三种错误形式,提出了课堂中应当采用的科学合理的四种设问方式,最后结合案例“热力环流”一节教学内容对设问教学法进行具体应用分析。
- 雍丽娇李庆凤刘守江
- 关键词：高中地理有效性
- 基于核心素养的常见地理学习问题分析
- 2018年
- 通过观察高中生地理课程学习现状,发现在地理学习上存在听课方法不当、题海战术、不能正确使用地图、死记硬背等常见问题,并提出改变听课方式,促进综合思维素养提高;掌握处理地理问题的基本思路,促进学生人地协调观素养的发展;多翻阅查看分析地图,促进学生区域认知素养提高;学会理解地理概念,培养学生地理实践力素养。从而希望有助于教师在教学过程中能更好的把握地理核心素养,以及在其指导下帮助高中学生提高素养并能更好的适应高中阶段地理课程学习。
- 李庆凤毛焕敏雍丽娇刘守江
- 高中地理直观性教学策略研究——以盐边中学为例
- 2019年
- 本文以盐边中学为例从当前中学地理课堂教学存在的问题、地理学科特点、中学生的认知心理等角度出发,分析研究了直观性教学对于高中地理教学的必要性,以期引起高中地理教师在教学过程中的重视。
- 吕霜霜李庆凤毛焕敏刘守江
- 关键词：直观性教学高中地理教学
- 基于地理区域认知的研学旅行课程设计——以嘉陵江流域南充段研学旅行为例被引量：2
- 2018年
- 研学旅行能够积极促进学生深入研究地理学相关理论知识, 培养学生的观察能力、 动手能力、 创新能力和实践能力,以及合作精神与团队意识, 充分释放学生的潜能, 挖掘他们的探究潜能.研学旅行活动可按如下步骤开展 分组制定研学计划-家校共商助力研学旅行-实地考察-总结评价.
- 毛焕敏李庆凤胡翠华刘守江
- 关键词：地理
- 艺体生高考地理复习策略探究
- 2017年
- 本文通过教学实践观察发现艺体生在高考地理科目学习中存在一些问题并进行分析,提出整合知识点、调整习题难度,开发课程资源、培养图像技能,合理取舍内容、默记重要知识等建议,有助于艺体生群体更好地适应地理高考。
- 李庆凤严荣茂雍丽娇刘守江
- 关键词：高考地理复习策略
- 高师地理教学中植物地理学实践教学模式改革与创新被引量：3
- 2019年
- 实践教学在地理教学中是极其重要的内容,然而实践教学在模式上通常比较单一.根据当前教学的实际环境与条件,结合以往实践教学的经验和总结,通过建立校园实习站,开展校园植物地理实践教学;拓展近郊实习基地,奠定野外实习基础;开展实习前培训,完善暑期野外实习内容与体系;改革实习总结和考核评估机制等方式,实现植物地理学实践教学模式改革与创新,形成一套新的较为完善、综合及全面的植物地理学教学模式.
- 刘守江胡翠华张桥英孙海宁孙海宁李庆凤
- 关键词：高师地理植物地理学实践教学
- 思维导图在高中地理复习课中的运用探究被引量：2
- 2018年
- 思维导图是有效的思维工具,是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,有利于扩散思维,培养综合思维能力。思维导图在中学地理复习课中可以应用于基础知识扫盲、试题讲解以及高频考点分析等方面,有助于提高学生的地理综合思维能力和地理学习能力。
- 李庆凤刘守江
- 关键词：思维导图高中地理复习课
- 南充某中学初中地理选修课《神奇地球》教学实施问题及对策分析
- 2019年
- 本文主要是对南充某学校初中部开设的地理选修课《神奇地球》进行研究分析,发现该门课程在实施过程中存在缺乏系统选修教材、课时安排不合理、学生基础不一、师资和学校培养意识不足、评价体系不健全和课程选择具有强制性六大问题。结合学校情况,针对以上问题提出了几点对策,希望引起学校和任课老师的重视,只有教师足够重视地理选修课程,学生才会认真对待,从而才有利于地理核心素养的培养,利于地理学科的发展。
- 毛焕敏吕霜霜李庆凤刘守江
- 关键词：初中地理选修课程教学实施
- 浅谈如何有效地培养高中生地理读图能力
- 2018年
- 在目前新课改重点培养学生综合素质的背景之下,对学生的读图能力有更高的要求。同时在地理学习中地图是学习的重要载体,学生了解地理、认识地理都是从地图开始。本文主要研究高中生在培养地理读图能力中遇到的问题,根据具体情况提出建议辅助教师培养学生读图能力,提高读图意识,构建心理地图以及更有效地将知识与图表结合。
- 严荣茂李庆凤雍丽娇刘守江
- 关键词：高中生地理读图能力
- 植物地理学实践教学改革与创新初探被引量：4
- 2019年
- 植物地理学是地理科学专业开设的专业必修课之一,实践课程是其重要组成部分.文章主要对植物地理学的实践教学进行分析总结,认为存在的问题主要是实践教学模式和课程评价方式单一,并提出改变传统的实践教学模式和实践教学评价方式,从而实现植物地理学实践教学的改革与创新,有利于提升植物地理学课程的实践教学质量和效果.
- 胡翠华李庆凤李庆凤刘守江
- 关键词：植物地理学实践课
