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张丽娟

作品数:4 被引量:20H指数:2
供职机构:陕西省人民医院更多>>
发文基金:陕西省卫生厅科学研究基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动脉
  • 1篇动脉瘤
  • 1篇动脉瘤夹
  • 1篇动脉瘤夹闭
  • 1篇心率
  • 1篇心率变化
  • 1篇醒脑
  • 1篇醒脑静
  • 1篇醒脑静注射液
  • 1篇血管
  • 1篇血管痉挛
  • 1篇血压
  • 1篇伤患者
  • 1篇术后
  • 1篇术后患者
  • 1篇呛咳
  • 1篇重型
  • 1篇重型颅脑
  • 1篇重型颅脑损伤
  • 1篇重型颅脑损伤...

机构

  • 3篇陕西省人民医...

作者

  • 3篇赵晓君
  • 3篇张丽娟
  • 2篇武晓瑛
  • 1篇张海艳
  • 1篇刘晓斌
  • 1篇赵桂娥
  • 1篇刘晓梅
  • 1篇许小春
  • 1篇许彦钢
  • 1篇李民

传媒

  • 1篇河北医学
  • 1篇现代中西医结...
  • 1篇中国实用护理...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2016
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
川芎嗪注射液联合醒脑静注射液对重型颅脑损伤患者急性期脑血管痉挛的影响被引量:12
2016年
目的观察川芎嗪注射液联合醒脑静注射液对重型颅脑损伤患者急性期脑血管痉挛的影响。方法将86例重型颅脑损伤患者按随机数字表法分为对照组和观察组各43例,对照组给予临床常规治疗,观察组在此基础上应用川芎嗪注射液和醒脑静注射液联合治疗,治疗前后采用多普勒超声检测2组大脑前动脉(ACA)、大脑中动脉(MCA)、大脑后动脉(PCA)、椎动脉(VA)、基底动脉(BA)的血流速度,比较2组治疗后1,5,10,20 d时的血管痉挛发生率、GCS评分及患者预后情况。结果治疗后2组脑动脉血流速度均较治疗前明显下降(P均<0.05),且观察组较对照组下降更明显(P<0.05);观察组各时段的血管痉挛发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组治疗后5,10,20 d时GCS评分均明显高于对照组(P均<0.05);观察组预后恢复情况明显优于对照组(P<0.05)。结论川芎嗪注射液联合醒脑静注射液治疗急性重型颅脑损伤能明显降低血管痉挛发生率,改善血流速度,对患者的预后有积极意义。
赵晓君武晓瑛刘晓斌李民张丽娟吴乐静
关键词:川芎嗪注射液醒脑静注射液重型颅脑损伤脑血管痉挛
利多卡因对颅内动脉瘤夹闭术后患者呛咳血压和心率的影响
2016年
目的:分析讨论利多卡因对颅内动脉瘤夹闭术后患者呛咳、血压和心率的影响。方法:2012年5月至2014年12月期间,行颅内动脉瘤夹闭术的患者共计156例,以随机分配法则将其均分为对照组和试验组,在手术方案、麻醉方案都相同的前提下,术后两组患者分别接受静脉注射生理盐水、利多卡因,比较效果。结果:对照组患者术后拔管时间、丙泊酚药物使用量分别为(57.2±11.65)min、(42.5±8.75)mg,试验组分别为(34.7±13.49)min、(17.3±2.68)mg,在拔管后5min,对照组患者收缩压、舒张压、心率、咳嗽评分均高于试验组,上述差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:将利多卡因应用于颅内动脉瘤患者夹闭术后,对血压及心率影响较小,且降低意外咳嗽的发生几率,有助于术后恢复。
赵晓君武晓瑛许小春张丽娟许彦钢
关键词:利多卡因呛咳
Pareto定律与PDCA原理在ICU护理教学中的运用分析被引量:8
2018年
目的观察在ICU护理教学中运用Pareto定律与PDCA原理的应用分析。方法2015年10月至2016年10月在陕西省人民医院ICU实习的护理实习生133名,采用常规护理教学方式为对照组。2016年11月至2017年11月运用Pareto定律与PDCA原理应用于ICU护理教学中的护理实习生137名为试验组。比较2组护理实习生教学后理论、技能考试成绩及护理文书质量与对教学的满意度。结果医嘱单、体温单、护理记录单、返修率的护理文书书写缺陷,试验组分别为0.73%(1/137)、0、0.73%(1/137)、1.46%(2/137),对照组分别为5.26%(7/133)、4.51%(6/133)、8.27%(11/133)、18.05%(24/133),差异有统计学意义(χ^2=4.8235-39.3526,P〈0.05或〈0.01)。试验组理论知识、专业操作、患者管理、工作态度得分分别为(97.7 ± 1.3)、(98.2 ± 0.9)、(96.5 ± 2.2)、(97.8 ± 1.9)分,对照组分别为(93.5 ± 1.4)、(94.9 ± 1.1)、(89.2 ± 3.3)、(91.5 ± 2.6)分,差异有统计学意义(t=21.3228-26.9353,P〈0.01)。试验组满意率100%(137/137),对照组满意率69.17%(92/133),差异有统计学意义(χ^2= 41.3671,P〈0.01)。结论在ICU护理教学中,运用Pareto定律与PDCA原理,可有效提高护理教学后理论及技能操作考试成绩,提高护理文书质量并提高护理实习生对学习的兴趣,提高教学满意率,效果理想。
赵晓君赵桂娥张海艳张丽娟胡兆璋刘晓梅
关键词:PDCA原理
共1页<1>
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