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李晓波

作品数：9 被引量：8H指数：2
供职机构：广东省惠州市第一中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇数形结合
  • 2篇数形结合思想
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇教学
  • 2篇高中数学
  • 1篇等式
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学生综合素质
  • 1篇以教师为中心
  • 1篇应用题
  • 1篇应用题教学
  • 1篇用意
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课堂

机构

  • 6篇广东省惠州市...
  • 1篇惠州市博罗中...

作者

  • 6篇李晓波
  • 1篇易敏

传媒

  • 2篇中学生数学（...
  • 2篇上海中学数学
  • 1篇中学数学教学
  • 1篇中学数学研究...

年份

  • 3篇2017
  • 3篇2016
共 9 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
例谈含参不等式恒成立问题的求解策略被引量：1
2017年
新课标下的高考越来越注重对学生的综合素质的考察，恒成立问题便是一个考察学生综合素质的很好途径，它以“参数处理”为主要特征，往往与函数的单调性、极值、最值等有关，在解决这类问题的过程中渗透着换元、化归、分类讨论、数形结合、函数与方程等思想方法，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用．解决这类问题，
李晓波
关键词：不等式恒成立问题学生综合素质数形结合
2017年全国新课标Ⅰ卷理科压轴题的解法分析
2017年
2017年的高考已落下帷幕，今年的全国新课标卷1理科压轴题简明而清新，突出考查学生的分类讨论与数形结合思想及数学思维的严谨性，要求学生有较好的处理函数与导数问题的基本功和综合能力，它承载着选拔的功能，但并不是让学生感到“不可一试”，笔者按自己的解答撰文评析，供读者参考．
李晓波易敏
关键词：解法分析理科数形结合思想数学思维
“问题串”在高中数学教学中的实践研究被引量：2
2016年
1问题的提出 《普通高中数学课程标准》（实验）指出：“教学中，既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探究与合作交流．教师要创设情景，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径．”2004年开始实施且持续开展十多年的普通高中数学新课程改革，对当前的数学课堂教学产生了很大的影响，并促使其发生巨大而深刻的变化．但就当前高中数学课堂而言，一方面，以教师为中心的注入式教学仍旧根深蒂固．
李晓波
关键词：高中数学教学以教师为中心数学课堂教学数学课程标准新课程改革注入式教学
向量辩析三角形的“心”被引量：1
2017年
在高考命题及模拟考试中，我们常常看到向量与三角形知识的交汇题型，其中与三角形的“心”有关的向量问题，是极富思考性和挑战性，具有相当深度和难度的．
李晓波
关键词：向量问题模拟考试高考命题思考性
“问题串”为数学应用题教学“导航”
2016年
一、问题的提出 《普通高中数学课程标准》（实验）提出：“高中数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值，开展‘数学建模’的学习活动，设立体现数学某些重要应用的专题课程．高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，培养创新意识，提高实践能力．”通过应用题的教学，使学生能够用所学的数学知识解决一些实际问题，从而增强学生的应用意识．
李晓波
关键词：数学应用题教学数学课程标准数学应用意识数学建模
例谈二元函数的最值问题
2016年
求解二元函数的最值，涉及到函数、不等式、线性规划、解析几何、向量等高中数学重点知识，更体现了函数思想、化归转化思想、数形结合思想和分类讨论思想等若干核心数学思想的应用．所以它是函数问题中的一大综合点，也一直是高考的热点．但“二元函数”的最值在中学没系统讲述，考生对这类问题求解比较困难，本文试图通过一道考题来探求“二元函数”最值的解题思路，以帮助同学们掌握这类问题的求解方法．
李晓波
关键词：二元函数最值问题分类讨论思想数形结合思想线性规划高中数学
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