李晓燕
- 作品数：14 被引量：14H指数：3
- 供职机构：德阳市人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学自动化与计算机技术更多>>
- 一种产科用手术器械盛放装置
- 本实用新型公开了一种产科用手术器械盛放装置，包括箱体，所述箱体的顶部为开口状，所述箱体底部的内壁上固定连接有支撑块，所述箱体左右两侧的内壁上均开设有滑动槽，所述滑动槽的内表面上滑动连接有滑动杆，两个所述滑动杆相互靠近的一...
- 李晓燕
- 文献传递
- 一种妇产科用伤口愈合器
- 本实用新型公开了一种妇产科用伤口愈合器，包括支撑组件，支撑组件由第一固定板、连接槽、连接轴、连接块、支撑座、螺纹杆、弧形卡块、齿轮、第二固定板、气囊、第一固定带、公魔术贴、第二固定带和子魔术贴组成，气囊的数量为四个。本实...
- 樊祯翠李晓燕熊倩
- 文献传递
- 德阳市公众对新型冠状病毒肺炎的知、信、行调查及相关因素分析被引量：1
- 2021年
- 目的:了解四川省德阳市公众的新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19)知、信、行水平,并分析其影响因素,为制定针对性的干预策略提供科学依据。方法:采用非随机抽样法,采取网络邀请方式对四川省德阳市947名公众进行问卷调查。结果:高认知者共847人(89.4%),正性态度者共908人(95.9%),良好行为者共691人(72.9%)。Logistic多因素回归分析发现,1)认知方面:26~35岁年龄组(OR=0.514,95%CI:0.308~0.857)、本科及以上文化水平(OR=2.112,95%CI:1.254~3.555)、医学背景者(OR=3.990,95%CI:1.914~8.315)与高认知水平相关联(P<0.05);2)态度方面:26~35岁年龄组是≤25岁年龄组正性态度的0.413倍(95%CI:0.173~0.983);3)行为方面:≤25岁年龄组是>35岁年龄组良好行为的0.563倍(95%CI:0.382~0.830),26~35岁年龄组是≤25岁年龄组良好行为的1.944倍(95%CI:1.354~2.792),本科及以上文化水平是本科以下良好行为的0.718倍(95%CI:0.518~0.997),医学背景者是非医学背景者良好行为的0.677倍(95%CI:0.480~0.956)。结论:德阳市公众的COVID-19相关知识认知水平较高、防护态度较积极,但防护行为执行较差,卫生部门应结合教育对象的特点,进行针对性健康教育,促进公众建立防护行为。
- 熊倩何琳李晓燕
- 关键词：知识
- 以问题为基础的学习法联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响被引量：3
- 2020年
- 目的探讨以问题为基础的学习法(PBL)联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响。方法选择2017年5月—2019年1月在我院妇产科实习的60名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为2组,每组30名。对照组接受PBL教学,观察组在对照组基础上增加使用情景教学法,比较2组护生自主学习能力、教学满意度及护理满意度。结果干预后,2组自主学习能力测评量表评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合情境教学法可有效提升妇产科护生自主学习能力,提高教学满意度及护理满意度。
- 李晓燕
- 关键词：情境教学法自主学习能力
- 一种孕妇用胎心监测服
- 一种孕妇用胎心监测服，包括衣服本体、固定绳和松紧带，衣服本体位于孕妇腹部的位置开有监测窗口；衣服本体左、右两侧的内壁面上分别对应设有两根、具有伸缩性的固定绳，每根固定绳的自由端能够从监测窗口内伸出，伸出衣服本体的监测窗口...
- 程维琪李晓燕张姗姗熊倩
- 建构主义教学理论在产科护理教学中的应用
- 2022年
- 目的在产科护理教学工作的开展过程中,探讨建构主义教学理论的应用效果。方法分别抽取四川省护理学院2018级以及2019级各150位护理专业学生为研究对象,将2018级150位护理专业学生划为对照组,将2019级150位护理专业学生划为观察组,在对对照组学生进行教学的过程中主要采用传统教学理论指导,在对观察组学生进行教学的过程中主要采用常规理论指导,对比本次参与两组学生的考核成绩以及对护理教学的满意度。结果从本次研究结果来看,相比于对照组学生,观察组学生的学习效果整体更好,考核成绩整体更高,对教学的满意度整体更高。结论通过在产科护理教学中应用建构主义教学理论,能够有效提升学生的学习成绩。
- 李晓燕
- 关键词：建构主义教学理论
- 防滴漏注射器
- 本实用新型公开了一种防滴漏注射器，包括注射器本体、针头、弹性护套和针帽；所述弹性护套套装在针头外侧并与针头的针座固定，针头的针尖缩进弹性护套内部；所述针帽扣在弹性护套的外侧；本实用新型的防滴漏注射器，在针头处加一个弹性护...
- 张姗姗李晓燕熊倩程维琪弋晶晶尹君赵会肖碧蓉
- 文献传递
- 家属参与护理模式在人工流产手术患者中的应用效果被引量：6
- 2016年
- 【目的】探讨家属参与护理模式在人工流产手术患者中的应用效果。【方法】选取2014年6～12月在本院行人工流产的患者200例作为研究对象，按入院先后顺序将其分为对照组和观察组，每组各100例。对照组实施常规康复护理，观察组在常规护理的基础上实施家属参与护理模式。术后一周，采用焦虑自评表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）以及SF136中文版健康量表，评价两组患者的心理状况、生活情况以及对护理的满意度。【结果】护理后观察组患者的SDS及SAS评分明显低于对照组；观察组患者的生活质量评分明显高于对照组；观察组患者对护理的满意率明显高于对照组，差异均具有统计学意义（P〈0．05）。【结论】家属参与护理可有效降低人工流产患者的负性情绪，提高患者的生活质量及对护理的满意度。
- 李晓燕
- 关键词：干预性研究家庭流产生活质量
- 基于King互动达标理论在产科护士分层培训与教育中的应用及效果研究
- 2024年
- 目的 研究基于King互动达标理论在产科护士分层培训与教育中的应用及效果。方法 选取2021年1—12月本院正式在岗并在产科病区工作满1年及以上的N0-N4级护理人员64名为本次研究对象。依据随机化分组方法分成试验组和对照组,每组32名。试验组中的32名护理人员以King互动达标理论为基础的培训内容、并在317护APP平台接受培训。对照组中的32名护理人员接受教师讲解与示范操作式的传统护士分层与教育方式。对比两组的培训成绩、自主学习能力、注册护士核心能力。结果 教学后,试验组的培训成绩要高于对照组(P<0.05);试验组的自主学习能力明显优于对照组(P<0.05);试验组的注册护士核心能力明显强于对照组(P<0.05)。结论 基于King互动达标理论在产科护士分层培训与教育中的有效应用,可以在很大程度上强化护士的学习主观能动性,使不同层次的护士可以在培训与教育中收获更多理论知识与实践技能,提高培训成绩,强化学习能力与注册护士核心能力,增加晋升机会,减轻压力,增强职业归属感。
- 蒲春容李兴亭陈蕾李晓燕张姗姗
- 关键词：KING互动达标理论产科护士教育
- 助产士在一体化产房工作的体验研究
- 2021年
- 目的了解助产士在一体化产房(LDR)工作中的真实体验与感受,为改善助产质量、优化产时服务模式提供依据。方法采用现象学研究方法,对11名助产士进行深度访谈,将访谈资料进行分析、分类、提炼最终得出主题。结果助产士在一体化产房工作体验和感受的4个主题:激发产妇生育本能,享受分娩过程;助产士自我价值得以体现;助产士的评判性思维和临床决策能力得到了锻炼;助产士在LDR工作中的困惑和担忧。结论一体化产房有效激发了产妇的生育本能,助产士运用适宜技术及人文关怀理念使孕产妇享受分娩过程的同时保障了孕产妇安全,有效减少了社会因素剖宫产,提高了自然分娩率。
- 肖碧蓉熊倩李晓燕
- 关键词：助产士
