殷樱
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- 创意表达:文学阅读走向纵深的路径选择
- 2023年
- “文学阅读与创意表达”学习任务群是发展型学习任务群之一。设置这一学习任务群,就是要引导学生迁移运用从文学阅读中学习到的表达方法,体现自己独特的理解。教学中,要寻找阅读和表达的联结点,多方面探寻创意表达的最佳路径,通过多样的训练,激活学生表达的创意,促进学生的个性发展和语文核心素养的提升。
- 殷樱
- 关键词：文学阅读创意表达读写结合
- 《搭船的鸟》教学实录及评析
- 2022年
- 【教学目标】1.能正确认读“鹦”“鹉”等生字,会写“搭”“翠”等生字。2.正确流利地朗读课文,感受翠鸟外形和动作的特点。3.感受作者的细致观察和生动表达,初步体会留心观察的好处。【教学重点】通过细致观察,感受翠鸟外形和动作的特点。
- 殷樱姜明红
- 关键词：朗读课文留心观察教学重点教学实录生字翠鸟
- 基于学科核心素养 构建生长性语文课堂--“双线组元”背景下单元整体教学叙事研究例谈
- 2022年
- 生长是每个生命逐渐成长、逐渐趋于成熟的发展过程。课堂上,教师若能基于学生的本性,组织顺应学生本性的语文教学活动,真正站在学生的角度发现和解决问题,学生就能真正得以生长。那么,如何在语文课堂中实现学生的生长呢?在教育改革背景下,语文教学要以提高学生的语文学科核心素养为目标进行语言、思维、审美、文化等能力的积极实践。统编本教材以“双线组元”的形式,即人文主题和语文要素两条线索相结合来编排单元教材内容,正契合学科核心素养的养成。
- 殷樱
- 关键词：语文教学活动叙事研究语文课堂人文主题
- 提高小学生习作兴趣的要素研究
- 2016年
- 小学生习作教学是语文教学中的重要组成部分,写作能力也是培养学生语文素养的重要途径。在小学语文教学中,在写作问题上,小学生总是提笔后不知道写什么,或写的东西都是流水账。为了提高小学生的习作兴趣,做了一系列的课题研究。从让小学生有内容写、大胆写、鼓励写三大要素来解决这一问题。
- 殷樱
- 关键词：小学生习作兴趣
- 创设情境,让学生沉浸式学习——《搭船的鸟》教学与思考
- 2022年
- 《搭船的鸟》以儿童的口吻记录了作者的观察所得。教学时,可通过看图导入,在“说翠鸟”的情境中落实识字、疏通文脉等基础性学习任务,再借助“画翠鸟”“拍翠鸟”“写翠鸟”等情境,引导学生在沉浸式学习中学会观察,并能记录观察所得。
- 殷樱
- 关键词：情境创设
- 《识字6》教学实录与反思
- 2015年
- 【教材分析】《识字6》在苏教版小学语文二年级下册第五单元。本课采用"词串"的方法识字。教材以图文并茂的形式把学生引入了一个神奇的动物世界,介绍了12种动物的名称(分为鸟类和兽类),还让学生通过认识"麋鹿、棕熊",知道一些珍稀动物,把学生的触角引向广阔的天地,让他们在课本以外学习语文。【教学目标】1.认识动物名称,学会本课生字,写得正确、规范。2.通过集体交流,掌握识字的方法。
- 殷樱
- 关键词：动物世界教学实录识字方法写字教学识字能力
- “无痕教学”:语文课堂的审美追求——以《搭船的鸟》教学为例
- 2022年
- 在语文教学过程中,教师不能忽视文章本身的人文意蕴和情感因素,要始终贴着学生行走,在关注工具性的同时始终不忘儿童的立场和审美的追求。因此,“无痕教学”这一概念成为追求审美课堂的重要方式。“无痕教学”即在教学中内隐教学目的,艺术化地消融教学意图,通过审美化的设计和自然畅达的师生交流,无痕地达成教学目标,使教学成为一场审美的旅行。
- 殷樱
- 关键词：语文教学过程教学意图审美化人文意蕴审美追求
