张佳乐
- 作品数：9 被引量：84H指数：6
- 供职机构：南京农业大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省社会科学基金中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理更多>>
- 我国毕业博士职业选择与发展影响因素的实证研究——以涉农学科为例被引量：17
- 2018年
- 利用已毕业博士的调查数据,探究个人特征和博士生教育经历对博士职业选择与发展的影响,结果表明:有学术职业期望、论文发表更多、积极参与学术交流活动、得到充足导师指导的博士更有可能选择学术职业;男性、父亲单位类型为民营、三资、私营企业、东部生源、有学术参与和非学术参与经历、论文发表更多、得到充足学校支持的博士毕业后会获得更好的职业发展。此外,影响学术和非学术劳动力市场中博士职业发展的关键因素、博士职业发展客观表现和主观匹配的影响因素存在差异。
- 罗英姿张佳乐
- 关键词：博士生教育学术职业
- 博士生教育价值的再审视——基于涉农学科博士职业发展的考察被引量：3
- 2022年
- 以杜威教育价值思想为指导,以博士当事人为评价主体,考察分析博士生教育对博士职业发展需要的满足程度,结果发现:博士对博士生教育价值的认可度较高,而且相较于非学术职业博士,学术职业博士对博士生教育价值的认可度更高;博士生教育经历、职业发展状况显著影响博士对博士生教育价值的评价。因此,发展博士生教育应探寻灵活多样的培养方式,以为不同职业选择作好准备,助力博士生专业社会化。
- 罗英姿张佳乐顾剑秀陈尔东
- 关键词：博士生教育
- 博士生招生“申请—考核”方式实施情况分析——基于十所高校的调查问卷被引量：6
- 2017年
- 博士生招生"申请—考核"方式在我国试行多年,为检验该招生方式在人才选拔中的作用,选取十所高校在读博士生进行调研,了解有关该招生方式的实施情况和评价情况,探讨其在运行过程中存在的问题,提出完善该招生方式实施过程的建议,为"申请—考核"方式在全国范围内的推行提供实践基础。
- 罗英姿尤德晴刘泽文张佳乐吴小林
- 关键词：博士研究生
- 博士生教育质量评价模型构建与实证检验——基于学生发展相关理论被引量：12
- 2019年
- 基于学生发展理论,以博士生个体发展为主线,以1107名涉农学科毕业博士生为研究样本,利用AMOS对博士生教育质量评价模型进行检验,结果显示:博士生教育质量评价模型,可分为输入质量、过程质量、输出质量、发展质量四部分;输入质量包括学生教育背景、求学动机;过程质量包括学习与研究投入度、博士生教育经历满意度;输出质量则包括博士生的科研成果、博士生个人发展的自我评价;发展质量则涵盖博士生职业发展情况、博士生职业满意度;输入质量、过程质量、输出质量、发展质量之间存在显著正向影响效应。
- 罗英姿陈小满陈小满
- 关键词：博士生教育质量
- “香稻嘉鱼”立体农业模式案例分析与发展研究
- 2024年
- 立体农业是环境友好型和资源节约型的现代农业,是在农业生产活动中将自然资源如光热水资源充分利用起来,将不同的农作物组合起来投入到不同的农业生产模式中去,并在生产过程中投入人力、物力、财力来支撑农业生产活动的有序发展的一种模式。立体农业不仅有利于改善生态环境,提高农民收入,还有利于增加经济效益,是高产高效的农业模式。“香稻嘉鱼”模式是典型的立体农业模式,文章通过分析“香稻嘉鱼”立体农业模式的优势,找出“香稻嘉鱼”立体农业模式存在的问题,并提出相应的对策建议。
- 张琪张佳乐
- 关键词：立体农业生态农业
- 毕业博士调查：博士生教育质量评价的新工具被引量：8
- 2016年
- 毕业博士调查是博士生教育质量评价的一个新工具,通过获取博士毕业生相关信息(职业路径、职业发展现状、博士生教育经历及回溯评价),来辅助于博士生教育质量评价。运用知识生命周期理论、社会化理论、匹配理论,将毕业博士调查和博士生教育质量评价紧密联系起来,认为运用毕业博士调查开展博士生教育质量评价是必要、可操作且有效的。
- 罗英姿张佳乐顾剑秀
- 关键词：教育质量评价
- 基于IPOD框架的博士生教育质量研究——以涉农学科为例被引量：22
- 2017年
- 基于输入-过程-输出-发展(IPOD)框架对我国六所涉农高校在读博士生和毕业博士的调查发现:农科博士生具有延期比率较高、学习投入时间较长、学科背景较为一致、国外访学经历和教学体验缺乏、接受职业指导不足、职业期望多为学术职业的群体性特征;毕业博士体现出单位类型多元、从业专业相关度高;个人与工作岗位匹配度高于个人与工作单位匹配度的职业发展特征。对此,应依据学科差异适当调整博士生学制长度,提高博士生对博士学位的理性认知,加强博士生职业路径引导。
- 罗英姿刘泽文张佳乐顾剑秀
- 关键词：博士生教育
- 博士生教育质量评价的三大转变被引量：9
- 2017年
- 博士生教育质量评价是保障博士生教育质量的必要环节,它引导着博士生教育的整体发展方向。随着知识生产模式的转型、博士劳动力市场的变化以及博士生教育质量本身内涵的演变,博士生教育质量评价也在发生变化。传统单纯遵循学术成果导向的博士生教育质量评价主要面临着三大转变:从博士生主体的惯性"缺位"向突出博士生主体地位转变;从强调博士生在学质量向关注毕业博士发展质量转变;从单一内部评价视角向多维度综合评价视角转变。
- 罗英姿刘泽文张佳乐
- 关键词：博士生教育教育质量
- 博士生招生“申请-考核”制下的行为选择与制度安排被引量：18
- 2016年
- 为了回应提升博士生生源质量的现实诉求及深化招生制度研究的理论诉求,本文从制度分析与发展框架出发,探讨导师、学生及研究生院在"申请-考核"制实施过程中可能采取的行为选择及潜在的行为结果,提出完善招生过程中的制度安排即建立相应的边界机制、监督机制与过程机制以优化相关利益主体的行为选择,提升"申请-考核"制运行效果。
- 罗英姿刘泽文张佳乐吴小林
- 关键词：博士生招生
