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李丹丹

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：上海体育学院研究生处(学科建设办公室)更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇体育
  • 1篇学校体育
  • 1篇专项化
  • 1篇教师
  • 1篇教师地位
  • 1篇教学
  • 1篇高中体育

机构

  • 2篇上海体育学院

作者

  • 2篇李丹丹

传媒

  • 2篇体育师友

年份

  • 2篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
上海市“高中体育专项化”改革理论成果现状分析被引量：1
2016年
基于知网目前有关上海市“高中体育专项化”文献期刊整理得出：各界一致认为高中体育专项化打破传统体育课、符合身心发展、激发兴趣、利于健康、对教师具有很大的挑战.研究路径通过现状,发现问题,提出解决措施.了解现状的维度：师资、场地器材、课程实施、课程设置、评价.存在的问题：师资既有数量的缺口也有专项和质量的跟不上、场地器材不足、管理系统未合理分配、理论研究缺乏、学生体质健康达标标准和教学评价标准没有参考依据,给出的建议是针对存在问题一一提出.
李丹丹
我国体育教师地位低下原因本质分析被引量：2
2016年
学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的＂劳卫制＂到现行的＂健康第一＂八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗？通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论：体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。
李丹丹
关键词：学校体育
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共1页<1>
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