李小平
- 作品数：2 被引量：16H指数：1
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于临床路径的高职高专内科护理综合实训模式的应用研究被引量：15
- 2016年
- 目的建立一种贴近临床、适合高职高专内科护理综合实训的新模式。方法以2014级330名高职高专护理专业学生为试验组,在内科护理综合实训过程中,采用基于临床路径的护理综合实训模式;以2013级289名高职高专护理专业学生为对照组,采用传统实训模式。两组实训结束后均进行理论及实践技能考核,比较、分析、评价临床路径实训模式的效果;对试验组学生采用自制问卷进行调查,并对督导组成员及护理系教师进行访谈。结果试验组理论及实践技能考核平均成绩优于对照组(P<0.01);问卷调查及访谈显示,临床路径实训模式能培养或提高护理专业学生的分析和判断能力、主动学习能力、临床适应能力、理论联系实际能力、沟通能力及团队协作精神等。结论临床路径实训模式有利于高职高专护理专业学生适应未来护理岗位需求,符合护理高职教育的人才培养目标。
- 魏梅岑慧红陆亚琴李小平赵修春
- 关键词：职业教育内科护理综合实训
- 运用多元化评价方法提高内科护理学教学效果的实践研究被引量：1
- 2016年
- 目的:研究多元化评价方法在内科护理学实践课的应用对学生学习习惯、学习态度和学习成绩的影响及学生对该评价方法的反馈情况。方法:随机挑选广州医科大学卫生职业技术学院2014级护理4班作为研究对象,在该班的内科护理学的实践教学中使用多元化的评价方法。评价指标有质性评价:如学生课堂学习态度、班级风貌、学习习惯等,和量化评价指标:学生考试成绩分析。结果:经过一年的研究,和同专业的其他班级相比,学生考试成绩有明显的进步,成绩的提高有统计学意义;班级风貌有明显改善,学生课堂学习态度逐步变得比较积极,调查问卷显示大多数学生对多元化评价方法比较认可,认为对他们的学习习惯有积极的影响。结论:多元化评价方法对学生学习习惯、学习态度、班级班风有积极的影响,促进学生学习成绩的提高。
- 赵修春李小平魏梅杨玉南
- 关键词：内科护理学教学评价
