张斌
- 作品数：36 被引量：137H指数：6
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 仪式、象征权力与学术秩序——学术会议过程的社会学分析被引量：14
- 2012年
- 以专业学会的学术会议为对象对学术共同体进行研究发现,学术共同体是一个不同力量相互竞争的权力关系网络,存在着地位等级结构;作为仪式的学术会议通过生产象征权力,对学者进行学科规训,进而生产学术精英和学术秩序,体现出鲜明的社会逻辑。
- 张斌
- 关键词：仪式学术秩序
- 一流学科建设的现实困境与行动路径被引量：1
- 2021年
- 一流学科建设作为一流大学建设的核心任务,是提高高等教育质量的基础和抓手,对我国高等教育强国建设具有重要作用。但是当前我国一流学科建设过程中存在学术与社会逻辑之争、依赖国际学科排名、学科结构失衡等现实困境,给一流学科建设造成了一定的消极效应。为真正解决这些问题从而实现一流学科建设的目标与价值,可从三条路径采取相应行动:坚守学术逻辑,回应社会逻辑,保持必要张力;善用学科评估,瞄向世界一流,打造中国特色;促进学科交叉,形成学科群落,培育学科文化。
- 张斌李翔宇
- 关键词：一流学科社会逻辑
- 我国高等教育公平研究范式的发展、演进与展望
- 2021年
- 20世纪90年代末以来,高等教育公平问题受到学界和全社会的广泛关注。在此过程中,我国高等教育公平研究范式也历经转化与发展。通过对CNKI中关于高等教育公平研究的CSSCI论文进行考察,发现我国高等教育公平研究经历了三个发展阶段:一是以思辨研究和少数量化研究为开端的探索发展阶段(1995至2002年)o二是以思辨研究为主、量化研究逐渐增多的快速发展阶段(2003至2009年)。三是量化研究占据主导、思辨研究稳步发展、质性研究逐渐兴起的深入发展阶段(2010年至今)。我国高等教育公平研究范式的演进逻辑表现为:研究方法从主要是思辨研究转向以量化研究为主,而质性研究方兴未艾;研究主题由关注宏观到宏微观并举,从以起点、结果为重心到起点、过程与结果三者兼顾;理论视角丰富多样且社会科学化趋势和社会学化特征愈加明显,理论运用所占比例逐渐增加。展望未来,我国高等教育公平研究范式应从以下方面改进加强:创新研究方法,促进方法论范式转换;增强问题意识,遵循知识逻辑与社会逻辑开发拓展高等教育公平研究议题;丰富理论视角,整合理论要素,生成本土性理论解释框架。
- 张斌李翔宇
- 关键词：高等教育公平研究范式
- 对蔡元培高等教育思想与实践研究的元分析
- 2009年
- 本文采用元分析方法从研究论文的年度分布、研究主题、发表刊物、研究方法等四个维度分析了1978年至2007年30年间公开发表的关于蔡元培高等教育思想与实践的研究论文115篇,梳理了蔡元培高等教育思想与实践研究的现状、存在问题,并提出了进一步研究的相关建议。
- 张斌
- 关键词：高等教育
- 教育政策调整的必要性与实施途径分析被引量：8
- 2006年
- 教育政策调整是教育政策过程中一个关乎教育政策质量和效益提高的重要环节。理论上分析其在政策过程中的不可或缺性,从实践角度透视其在现实政策过程中的缺位现象,可以看出教育政策调整十分必要,论证实施教育政策调整的现实途径有很强的现实意义。
- 张斌杨润勇
- 关键词：教育政策过程
- 我国学术共同体运行的现状、问题与变革路径被引量：47
- 2012年
- 学术共同体影响着学术人才的成长、学术知识的发展和一个国家的智力财富和国际竞争力。结合问卷调查数据和实践经验,从学者对学术共同体的总体满意度、学术共同体与政府的关系以及学术共同体内部运行状态等三个方面分析了我国学术共同体运行的现状和问题,提出了学术共同体良性运行的变革路径。
- 张斌
- 关键词：学术共同体同行评议制度
- 新课程改革呼唤师生共享的体验型课堂
- 2005年
- 传统课堂教学中,师生是一种控制与被控制的关系,学生的主体性体验、过程性体验和情感性体验严重缺失。而新课程改革则呼唤师生共享的体验型课堂。
- 刘强张斌
- 关键词：新课程改革体验型师生共享呼唤传统课堂教学感性体验
- 学术政治:学术共同体内外的权力关系
- 学术史的考察表明,学术活动、科学研究过程不但是认识发展的产物,同时也交织着各种社会因素和政治因素.不同的学术组织、学者作为不同的力量交织在一起形成了相互作用的力量关系,使学术共同体成为一个不同力量相互作用、竞争并呈现出紧...
- 张斌
- 关键词：高等教育学术共同体权力结构
- 文献传递
- 全球化语境中的大学教师身份认同
- 2016年
- 国际知识场域是全球化语境中不同国家大学教师之间客观存在的关系网络。各国大学这一知识机构与大学教师在国际知识场域中的处于不同的位置,占有不同份额的知识资本。国际知识场域中的大学教师身份认同是主体与他者在互动、比较中坚守信念伦理和责任伦理,研究民族的本土性问题,生产地方性知识,争夺文化资本与知识权力,动态生成国际知识场域的过程。
- 张斌
- 关键词：全球化语境大学教师身份认同行动者
- 科学观的更新与科学创新人才的培养被引量：3
- 2012年
- 科学创新人才培养的内核在于引导大学生对科学精神、科学文化、科学本质进行深度体悟,形成合理的科学观。科学创新人才培养与科学观的养成具有内在的统一性。传统科学观简化了对科学的认识,抑制了大学生的科学思维和科学想象。对于我国科学教育而言,设置独立的科学史课程、创建跨学科的人才培养平台、改革学业考试制度、加大科研创新考核比例是更新大学生科学观的着力点。
- 张斌
- 关键词：科学观科学史
