孙雪娜
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：北京小学更多>>
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- 小学数学教学中学生应用意识的培养
- 2016年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识。因此，要优选教学素材，感受数学的应用价值；关注数学思维的训练，培养学生的应用意识：开展多元实践活动，提高数学应用能力；改变作业形式，拓展数学应用范围；以此培养学生的创造精神、应用意识，使他们自觉地应用数学的思想、方法，去分析问题、解决问题，从而提升学生的核心素养。
- 孙雪娜
- 关键词：小学数学教学中学生数学应用能力数学课程标准数学教育义务教育
- 整体构建儿童数学教育课程的实践与思考被引量：1
- 2018年
- 围绕学科核心素养目标，进行了整体构建儿童数学教育课程体系的尝试，主要从三方面着手：1．聚焦学科本质，构建融会贯通的数学课程；2．打通多元学习资源，构建拓展课程；3．打通学科壁垒，构建主题融合课程。从而满足学生多样的学习需求，促进学生的个性化发展，更好地落实儿童数学教育理念。
- 武维民孙雪娜
- 关键词：课程
- 创设学友型课堂,让儿童站在课堂的正中央
- 2016年
- 课堂是儿童学习的主要场所,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是教师与学生思维碰撞的智慧场所。课堂需要朋友般情感的润滑,让课堂温暖而润泽。课堂需要老师充分发挥自己的教育智慧,在教与学的互动过程中激发学生的智慧潜能,让儿童的思维在这里碰撞、延续、升华,真正站在课堂的正中央。
- 武维民孙雪娜
- 关键词：课堂需要思维碰撞陈述性教学关系
- 抓关键,促“双减”,提升课堂育人实效
- 2023年
- 落实“双减”的根本在于提升学校教育教学质量,让学生在校内学足学好。学校重点从以下几个方面促进教育教学质量的提升。1.深化“学友型”课堂文化,促进学生自主学习能力的提升学校进一步深化“学友型”课堂文化,提升学生自主学习力。持续将课堂学习力的学段培养作为培养学生常态课堂习惯的重点要素,借力培训、观摩、体验等方式,引领教师关注学习习惯和学科培养目标的有效统整。学校依托吴正宪优秀教学成果推广项目.
- 雷宇孙雪娜
- 关键词：课堂文化课堂学习育人实效教育教学质量常态课堂学段
- 在数概念的建立过程中培养数感被引量：1
- 2016年
- 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。本文主要从重视数概念的建立,重视数位和位值制的理解,重视对大数的感受三方面来论述如何在建立数概念的过程中培养学生的数感。
- 武维民孙雪娜
- 关键词：数概念数感
