钱晓玲
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：河南科技学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 优化本科院校学前儿童科学教育课程教学的策略探讨被引量：6
- 2016年
- 针对目前本科院校学前儿童科学教育课程存在的一些共性问题,教师可以开展丰富多样的科学学习活动,申请建设学前教育专业科学类实训室,教学中挑选优秀案例,采用探究教学法,并对学生采用综合评价的方式进行考核,从而提高该课程的教学质量。
- 钱晓玲
- 关键词：本科院校学前儿童科学教育教学
- 从教育生态学视角看混龄教育的优势被引量：1
- 2016年
- 混龄教育的生态环境能促进儿童全面和谐发展,其开放的空间符合儿童的心理需求,混龄的异质结构更有利于儿童的快速发展,班级的同质结构便于管理。混龄教育的生态系统具有开放性和动态平衡性,儿童能感受到自身角色的动态变化,多种交往形式又能促进儿童的全面发展,还可以与同伴进行充分的物质、能量和信息的交换,而教师可更经济有效地分配和利用自己的时间和精力。
- 钱晓玲
- 关键词：混龄教育生态环境生态系统
- 幼儿教师实施有效教学评价的建议与思考被引量：1
- 2016年
- 目前幼儿园实施的教学评价在形式、内容和标准上存在一些问题。有效教学评价对教师组织教学活动水平的提高有重要意义,需要评价者关注幼儿的"最近发展区"、注重发问的有效性、兼顾教学的延展性,并考虑教学资源的综合利用。
- 钱晓玲
- 关键词：幼儿教师有效教学评价
- 蒙台梭利课程方案在我国的实施现状与思考被引量：1
- 2016年
- 为促进幼儿的全面健康和谐发展,以昆明市Y园蒙氏班为例说明了其课程目标、课程内容、课程实施和课程评价在继承蒙台梭利课程方案的同时,进行的一些本土化的探索.
- 钱晓玲
- 关键词：蒙台梭利课程方案
- 学前教育专业学生见习有效性的提升策略——基于师生角色阶段性差异的角度被引量：2
- 2016年
- 由于学前教育专业学生参与见习的积极性偏低、前期准备不充分,加之见习管理与课程体系不完善,导致见习目的及任务不明确、见习多是简单重复劳动、收获有限。提高学前教育专业学生幼儿园见习的有效性,需要带队教师和学生在见习前、见习中和见习后三个阶段,分别扮演好各自的角色。见习前教师是协调者和组织者,学生是预备者;见习中教师是管理者和促进者,学生是观察者和学习者;见习后教师是总结者,学生是反思者和建议者。
- 钱晓玲
- 关键词：见习学前教育专业
- 早教机构教师专业化发展的困境与建议
- 2016年
- 提高早教机构教师的专业化水平可以促进早教市场的健康和规范运行。然而，早教机构教师面临教学自主权受限、培训内容结构不合理、缺乏理论与实践指导以及处于边缘化的社会地位等困境。为此，教师本人需要激发内在的学习动力，早教机构需要提供良好的学习氛围与机会，高校应努力为早教行业输送专业人才，教育管理部门也应承担起相应的社会责任。
- 钱晓玲
- 关键词：早教机构教师专业化
