孟健
- 作品数：11 被引量：38H指数：2
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 通俗计算机英语词汇特点探析被引量：1
- 2007年
- 计算机英语,作为科技英语和特殊用途英语的分支,可被粗略的分为:针对专业技术人员的专业计算机英语;面向普通用户的通俗计算机英语和计算机内部识别的机器语言。其中面向广大计算机用户的通俗计算机英语应用最广,使用者最多。由于用户对计算机知识所知有限,无法阅读计算机相关文献,有可能不能理解操作过程中出现的计算机英文提示,使人机对话无法顺利进行,极大阻碍了计算机的应用。本文拟对通俗计算机英语的词汇分类和构词进行简要分析。
- 孟健夏洋
- 关键词：词汇构词
- 以顺应论为指导的中国典籍文化负载词翻译
- 2013年
- 中国典籍蕴含了深厚的文化底蕴,在典籍英译的过程中再现原作的语言特点和文化内涵,是传达原作风格的根本。本文通过对众多成功译例的分析,探讨了翻译中的文化顺应理论,论证了在文化顺应理论的指导下,灵活运用各种翻译策略,从而再现原作文化负载词的语言特点和风格。
- 孟健夏洋
- 关键词：典籍英译文化负载词
- 文化顺应理论视阈下的典籍英译——以辜鸿铭《论语》英译为例被引量：26
- 2012年
- 翻译是一种跨文化交流活动。《论语》蕴含深厚的文化底蕴,在《论语》的翻译过程中再现原作的语言特点和文化内涵,是传达原作风格的根本。本文在分析辜鸿铭《论语》翻译特征的基础上探讨翻译中的文化顺应理论,论证在文化顺应理论指导下,灵活运用各种翻译策略,再现原作语言特点和风格。
- 孟健曲涛夏洋
- 关键词：《论语》典籍英译
- 英语专业基础阶段听力课实施任务型外语教学模式的策略与方法被引量：2
- 2010年
- 任务型外语教学模式强调"做中学",学习者通过有意义的交际活动逐步掌握语言。本文旨在探讨在英语专业听力教学中实施任务型外语教学模式的策略,并提出听力课中任务型外语教学模式的教学建议。
- 孟健夏洋
- 体裁教学法在翻译教学中的应用研究被引量：1
- 2009年
- 要进行有效的翻译,译者必须首先具备篇章知识,即对原文体裁结构具备一定的认识。本文试图通过实践验证将体裁和体裁分析理论运用到大学英语翻译课的教学中,围绕语篇开展翻译教学活动,以期取得更好的教学效果。
- 宋要军孟健
- 关键词：体裁教学翻译翻译教学
- 英语专业学生课堂学业情绪量表的编制及应用研究被引量：5
- 2017年
- 为给我国大学英语专业学生学业情绪研究提供科学规范的测量工具,本研究尝试编制英语专业学生课堂学业情绪问卷,并以145名英语专业学生为研究对象,对问卷进行预测和修订,最终形成了由21个题项构成且信、效度较高的正式问卷。在此基础上,应用该问卷对英语专业学生课堂学业情绪感知进行了调查研究,结果显示,英语专业学生在课堂上对高兴、希望、放松、平静、焦虑、愧疚和厌倦等七种学业情绪都有不同程度的感知,其中"希望"学业情绪的感知程度最高,"焦虑"学业情绪的感知程度最低。英语专业学生对课堂学业情绪感知的整体趋势是对积极情绪的感知高于消极情绪。
- 夏洋孟健
- 关键词：学业情绪量表英语专业学生
- CBI课堂环境下英语学习者学业情绪感知的个体差异研究被引量：1
- 2019年
- 采用量化为主、质化为辅的研究方法,以783名英语专业学生为研究对象,探讨CBI课堂环境下英语专业学生学业情绪感知的性别和年级差异的总体情况,并分别从积极高唤醒情绪、积极低唤醒情绪、消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪四个维度深入讨论产生学业情绪感知差异的特点及原因。
- 夏洋孟健
- 关键词：课堂环境学业情绪
- 基于形成性评价理论的英语专业学生学业测试模式改革的实证研究
- 2011年
- 我国高校英语专业现行的传统学业评估方式在监控学生平时学习状况和反映学生整体学业水平方面存在一定的弊端和不足。文章在形成性评价理论的基础上,吸取多种评价模式的优势,通过改革实践,将平时多次测试与期末综合水平测试整合,探索性地提出一种能够适合英语专业学生特点的学业测试和评估模式。
- 夏洋孟健
- 关键词：英语专业学业评估
- 比较之中出鉴别——文学翻译中风格的传达被引量：1
- 2009年
- 风格的传达对于文学翻译而言是一个较高的要求,也是提高译文质量的重要手段。然而在英汉翻译实践中,由于英汉两种语言的发展历史、社会传统、文化背景有着较大的区别,使得风格的传达构成了翻译者的一大难题。文章在文本分析的基础上,通过对文学作品不同译本的对比分析,探讨了风格传达在文学翻译中的重要作用和实现手段。
- 孟健王春
- 关键词：文学翻译
