王丹
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 中小学生问题提出能力的培养策略研究——以语文阅读教学为例被引量：2
- 2015年
- "问题"一词对教师和学生来说并不陌生,中小学课堂教学中,以问题为导的教学模式也悄然兴起。巧妙设问、恰当反问、合理追问、有效深问等一系列围绕问题的词汇层出不穷,听起来新鲜有道理,可仔细琢磨就值得商榷了。这些问题的主语是谁?由谁来提出?反观课堂,教师提问、学生回答的教学方式占了主导。
- 王丹
- 关键词：阅读教学中小学课堂教学自主学习过程教学组织形式
- 探索基于课程教学改进的教师专业发展之路——基于北京市朝阳区教师国际化素养提升培训会访谈问卷的分析
- 2017年
- 为提升教师国际素养,助力教师专业发展,北京教育学院朝阳分院近期举办了名为"加强国际教育交流、促进教师专业成长"的培训,邀请诸多外国专家进行观点分享。会后,北京教育学院朝阳分院进行了访谈问卷的发放,从中精选了9位外国专家的反馈。文章基于对这9份访谈问卷的编译,呈现了其中与教师专业发展相关的主要观点,并按照"专家研究领域简介;聚焦微观课堂,分享教学特色;反馈优质提问,共享解决策略;着眼培训会议,提出改进方向;展望深层合作,放眼未来发展"这五个维度梳理成文,以飨读者。
- 王丹郭娜徐玲玲
- 关键词：教师专业发展培训会问卷教学改进
- 提升核心素养 培养提问能力被引量：1
- 2022年
- 学生核心素养的提升与发展是学科教学目标的根本诉求。语文核心素养视域下的学生问题提出能力培养有助于提升学生的语言建构能力与思维发展水平。反观当今的语文课堂教学,“提问”一词对教师和学生来说并不陌生,教师提问、学生回答的教学方式占据主导,而学生的问题提出能力却日益被忽视。本文从教学氛围、内容、方法、评价四个层面进行研究,以培养学生自主提出问题的能力,旨在为语文课堂教学核心素养的落实寻找一条有效的途径。
- 王丹
- 关键词：语文教学
- 学生自主提问 还语文教学本原
- 2022年
- “提问”一词对教师和学生来说并不陌生,反观当今的语文课堂教学,教师提问、学生回答的教学方式占据主导地位,而学生的问题提出能力却日益被忽视。本文通过分析过分追求教师问题提出的“高、精、专”代替学生主动提问的弊端,结合语文学科的特点,对教学内容、方法、评价这三个层面进行分析,以培养学生自主提出问题的能力,以学为中心,提高语文课堂教学的有效性。
- 王丹
- 关键词：语文教学
- 以《老人与海鸥》为例谈小学记叙性散文教学
- 小学语文教材中的散文,内容丰富、形式多样,但按其内容的性质和表达方式的不同可分为三个品类:一是记叙性散文,二是抒情性散文,三是议论性散文.在语文教学中我尝试通过以下方式引领学生走进记叙性散文,读懂记叙性散文.一、 感知—...
- 王丹
- 基于课堂观察反观教师的提问与追问被引量：4
- 2018年
- 提问是课堂教学中最常用的策略之一,影响着教学的品质。目前中小学教师课堂教学提问存在着不足,显示提问追问技能需要提升,更深层面考验教师对课堂教学各要素之间关系的理解与把握。提高课堂提问效果宜强调问题的认知类型应与教学目标一致,运用问题链合理突破教学重难点,依据问题的起伏与频次设计课堂教学节奏。
- 刘继玲王丹
- 关键词：课堂观察小学语文教师
