公共文化服务平台

共 9 条记录，以下是 1-8

全选清除导出

排序方式：

护理专业学生主观幸福感、人格特质与心理健康状况的相关研究: 目的:大学生心理健康已成为社会关注的焦点,而护理专业学生作为“亚群体”有着不同于一般大学生的特点。本研究将在积极心理学的视域下通过对护理专业学生总体幸福感、人格特质和心理健康状况的调查,探寻三者间的关系,以期为医学院校采...; 秦莉; 关键词：护生心理健康状况人格特质总体幸福感; 文献传递

基于智慧教育理念的混合式教学多维交互模式应用研究被引量：6: 2022年; 目的探索智慧教育理念下混合式教学中多维交互模式的应用效果。方法在《医学心理学与心理健康教育》教学中,选取某医学院2020级预防医学专业二年级学生228作为研究对象,按照班级随机分为混合式教学组(118人)和传统教学组(110人)两组。课程结束后,问卷调查不同教学模式下学生对课前、课中、课后交互的评价和满意度。结果课前交互环节,混合式教学组在了解预习目标、获得老师指导、了解预习完成情况指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05)。在了解同伴预习情况指标上的满意度高于传统教学组,但无统计学意义(P>0.05);课中交互环节,混合式教学组在交互方式多样、有助于更好地参与课堂、能清楚了解课堂参与度指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05);课后交互环节,混合式教学组在能获得教师指导、能充分利用学习资源、能有效开展小组学习指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05)。结论与传统教学模式相比,基于智慧教育理念的混合式教学多维交互模式能有效提升交互质量,提高教学效果。; 张婷何洋秦莉丁伶灵黄慧兰徐秀芳; 关键词：智慧教育混合式教学

基于教学改革促进下大学生自主学习能力培养的路径被引量：2: 2017年; 目的:探索自主学习能力的培养路径,树立教师教学生学的正确理念。方法:通过整群抽样法随机抽取临床医学专业688名学生为研究对象,利用卡方检验分析大学生的学习规律,进而探索自主学习培养路径。结果:学生的第3学期英语成绩及格率高于第1学期(χ~2=6.652,P=0.010),女生的及格率高于男生(χ~2=7.491,P=0.006),生理学成绩及格率高于人体解剖学(χ~2=136.066,P=0.000)。结论:学习动机、学习方法和自我评价是自主学习的重要影响因素,小班教学对自主学习能力的培养并没有起到决定性作用,由此探索培养自主学习能力的路径,以期推进教学改革转型发展。; 秦莉朱婷婷余结根张婷王俊何爱民周书林姚应水; 关键词：教学改革终身学习

积极心理学视域下护生主观幸福感、人格特质与心理健康状况的相关性探析被引量：1: 2017年; 护生的心理状况是护理教学质量的体现,同样也是提高人群生命健康水平的前提之一。本研究将在积极心理学的视域下通过对护理专业学生总体幸福感、人格特质和心理健康状况的调查,探寻三者间的关系。调查发现:(1)护生的心理健康状况较全国青年常模差。(2)护理专业与临床专业学生的总体幸福感在"焦虑"、"精力"、"忧郁或愉快的心境"和"对健康的担心"四个维度上存在差异;心理健康状况在"阳性项目均分"维度上存在差异。(3)总体幸福感越高心理健康状况越好;性格内向、温和、理智、情绪稳定、固执的学生心理健康状况良好。; 秦莉; 关键词：积极心理学心理健康状况人格特质总体幸福感

结果导向下临床学院教学效果的SWOT分析: 2022年; 目的了解医学院校临床教学医院的教学效果,以便更好地推动临床教学同质化。方法选取某医学院临床医学2015级全体学生为研究对象,利用大样本t检验分析校本部培养学生与临床学院培养学生的专业核心课程成绩差异,同时采用SWOT(Strengths Weaknesses Opportunities Threats)方法分析临床教学过程中存在的优势、劣势、机遇以及挑战。结果在内科学、外科学、妇产科学及儿科学等4门临床专业核心课程考试中临床学院学生成绩均高于校本部学生;在毕业综合考试中,校本部学生成绩高于临床学院学生。结论在临床学院与学校本部各教学环节保持教学同质化的基础上,临床学院所采用的小班教学制、床旁教学制、导师制等教学模式符合临床医学专业学生的培养规律。; 秦莉廖圣宝文育锋余结根李曙谢玉娣朱婷婷芮自平; 关键词：临床教学同质化 SWOT分析

医患“破冰”之医患关系和谐路径的研究: 2018年; 本研究主要是通过了解某市公立医院患者及医护工作者对当前医患关系的感知程度,分析医护人员和患者之间的彼此需求与期待,查找出彼此不满意因素,以分析医患关系趋于冷漠化的原因。并针对这些原因,笔者将提出一些对策,期许能转变患者的不信任态度、医护工作者的自我保护状态,融化医患之间的坚冰,促进医疗关系的和谐。; 李红秦莉; 关键词：医患关系影响因素

医学生时间管理倾向与考试焦虑的相关性研究被引量：3: 2016年; 目的本文研究医学生时间管理倾向与考试焦虑的相关性。方法以问卷调查的形式研究其在年级、专业、居住地和性别各方面的关联。结果随年级的增长,时间管理能力和考试焦虑均增加。护理学学生时间管理能力较强,考试焦虑程度较高,时间管理倾向与考试焦虑相关性与专业无关。城镇学生时间管理能力强,考试焦虑程度低,时间管理倾向与考试焦虑成负相关。结论为解决医学生考试焦虑提供主要方向,为以后研究人员制定有效的缓解医学生考试焦虑方法提供参考和理论依据。; 顾雨婷秦莉; 关键词：医学生时间管理倾向考试焦虑

自主学习视角下辅修专业学生的学业成绩分析: 2019年; 目的:探索自主学习在辅修专业学习中的作用。方法:通过整群抽样法抽取我校112名辅修毕业生,及其相同专业的112名未辅修毕业生为研究对象,利用卡方检验分析大学生的学业成绩。结果:辅修与未辅修学生课程及格率的差异不具有统计学意义(2=3.20,P﹥0.05),未辅修学生中男生与女生及格率的差异具有统计学意义(2=11.47,P﹤0.005)。结论:未辅修学生中女生的及格率高于男生,即在未辅修学生中女生的自主学习能力高于男生。根据研究结果分析了自主学习能力在主修及辅修学习中的作用,以期推进复合型人才的多元发展。; 秦莉朱婷婷蒋立恒

全选清除导出

共1页<1>

秦莉