龙伟
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
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- “延安精神”进课程的目标构建与实施
- 2013年
- 经过4年的理论学习和实践探索,教师对延安精神的认识已从朴素的情感升华为坚定的信念,转化为观察问题的思想武器,并用以指导自身的成长实践,在教育教学活动中,积极争当延安精神的实践者、宣传者、创新者和推动者,积极为培养高素质的人才做贡献。一、研究过程中的认识成果1.
- 龙伟
- 关键词：延安精神情感升华长征精神宣传者育人工作人格境界
- 《基于学科素养的历史课堂教学有效性观察表》解析
- 2018年
- 《基于学科素养的历史课堂教学有效性观察表》是根据课标和历史核心素养，结合建水县“国培计划”初中历史“送教下乡”的教学实践，针对新课程特点和新课程的价值追求，为提高历史课堂的教学有效性而制定的，在收集、分析已有课堂评价体系和高中历史课程改革及历史学科核心素养建设实践的基础上形成，较为集中地体现了自主、合作、探究的学习方式，适用中学历史新授课和“自主学习一展示交流”的专题课。
- 龙伟
- 关键词：历史学科课程特点
- 《建水县新课程有效课堂教学观察》解析
- 2014年
- 根据新课改理念和新课程标准,结合我县课堂教学实际,针对新课程的特点和价值追求,为提高课堂教学的有效性,特制定《建水县新课程有效课堂教学观察(参考)》(简称"评价标准")。一、适用范围课堂评价在课程实施过程中发挥着导向和监控作用。《建水县新课程有效课堂教学观察》是在大量收集、学习、分析已有研究的评价体系和对我县"现代教育示范学校建设项目校"实践基础上形成的,较为集中地体现了自主、合作、探究的学习方式。
- 龙伟
- 关键词：教学观察新课改理念教师活动课程实施过程
- 发挥县域视导机制 促进教育均衡发展
- 2017年
- 2004年,为了不断提高建水县各中小学教育教学的管理水平,县教育局研究决定走＂专家治教＂和＂专家引领＂之路,成立建水县教育教学管理专家委员会,开展对全县中小学教育教学管理的视导,并设办公室在教育局教研室,具体负责日常教育教学视导工作。
- 龙伟
- 关键词：教育教学中小学教育县域教学管理
