钱洁
- 作品数：6 被引量：36H指数：2
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于核心素养的教师教育评价话语价值反思和意义重构被引量：2
- 2023年
- 从话语理论挖掘教育评价话语建构核心素养的交互主体、整合核心素养的互动空间、凝练核心素养的德性内核等意义向度。文化失语消解核心素养承载主体、话语贫困窄化核心素养培育空间、对象性思维导致核心素养内涵萎缩仍是教师教育评价话语面临的实践困境。拓展时空并置的教育评价话语空间、生成素养本位的教育评价话语文化、探索尊重内在体验的教育评价话语逻辑是新时代教师教育评价话语意义重构的路径。
- 钱洁
- 关键词：教师教育
- 知识建构理论融入课堂教学研究被引量：2
- 2022年
- 知识建构理论强调知识是在学习社区中由学习成员互动产生并持续改进的,以通过培育社区、围绕观点的学习、积极的学习者为主要原则。将知识建构理论引入课堂教学,应体现设计思维,注重知识可视化,引入开放的学习资源,旨在让学生成为积极的学习者。
- 钱洁
- 关键词：知识建构学习者可视化
- 破解家长教育焦虑的可能路径:构建促进学生全面发展的教育评价体系被引量：32
- 2021年
- 教育焦虑不可避免,是存在焦虑、地位焦虑的逐步投射。教育评价的确定性引发了当代家长难以平衡全面发展与个性发展的教育目标、难以兼顾发展的长期目标和学习的短期目标的认知冲突;本体性教育知识可知但不可及、方法性教育知识附和但不认同、价值策略性知识繁多但有断层等知识的不确定性使得家长产生知行困境,这些都是教育焦虑的内在根源。建议以学校为主导,落实新时代教育评价改革精神,构建促进学生全面发展的教育评价体系,实现从影子到本真、从内卷到舒展、从一到多、从行为到文化"四个转变",家校合力共同破解教育焦虑难题。
- 钱洁钱洁
- 关键词：教育评价
- 中学生的性别表述与自我认同——在“绅士淑女”的培养目标中进行
- 本文以南京S中学“绅士淑女”培养目标为例，探索了这一带有浓厚性别色彩的名词如何成为该校的德育目标并进入学生的日常生活，并以学校--学生为分析框架，揭示出两者在这一目标上的张力，同时以性别社会学和身体社会学的视角揭示学校是...
- 钱洁
- 关键词：中学生性别表述自我认同绅士淑女
- 文献传递
- “双减”背景下的校家社协同育人实践困境与突破机制——基于跨界邀请学习的视角
- 2024年
- 从跨界邀请学习的视角看,当前校家社协同育人实践仍存在着儿童立场缺失、教育资源闲置、行动不求变、育人空间压缩等价值、资源、行动和制度化实践困境。对此,本文提出设计邀请性学习环境、凝练学习主题、维持多元话语情景、培育主位文化等校家社协同育人机制建构的实践进路。
- 钱洁
- 基于“微时代”语境下的现代广告研究
- 微博作为“微时代”背景下最具代表性的传播媒介,是一种新兴的兼具社交与通讯功能的社会化自媒体。与传统广告相比,以微博为传播媒介的广告无论是在表现形式还是传播模式方面都体现出了新的特点与优势。 现代广告是现代商业社会最为明显...
- 钱洁
- 关键词：草根媒介
- 文献传递
