李涤非
- 作品数：4 被引量：6H指数：1
- 供职机构：无锡市江南中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于核心素养的逆向教学设计探讨——以“重力”教学为例
- 2021年
- 逆向教学强调从想要得到的学习结果出发确定学习目标,并根据学习目标所要求或暗含的表现性行为来设计课程。指向核心素养的逆向教学设计一般分为三个阶段:从核心素养视角解读课程标准,确定预期结果;针对预期的目标思考多种评估方法,确定合适的评估证据;开展高效学习并获得预期结果,设计学习体验和教学活动。
- 陈刚李涤非
- 试析库仑定律的适用条件被引量：1
- 2015年
- 1库仑定律的概述
众所周知，库仑定律是法国科学家库仑在大量实验的基础上于1785年确立的揭示静电现象的基本实验定律，库仑定律不仅是静电学的基础，也是整个电磁理论的基础之一．由库仑定律可以推出静电场方程乃至整个麦克斯韦方程组，而且库仑定律还标志着人们对电磁现象的研究由定性的观察过渡到用仪器作定量的测量，并总结出定量的规律，从而开创了用近代的科学方法研究电磁现象的道路．
- 陈哲轩李涤非
- 关键词：库仑定律麦克斯韦方程组电磁现象静电现象电磁理论静电学
- 基于单元教学的初中物理创新实验设计与实践——以“压强和浮力”单元教学为例
- 2023年
- 对“压强和浮力”一章的实验进行单元设计,借助自制教具,进行创新实验设计,结合时事热点拓展实践应用,以单元设计引领教学,培养学生的核心素养。
- 李涤非陈刚
- 关键词：单元教学
- 基于核心素养的单元设计实践研究——以初中物理“如何学习物质的形态和变化”为例被引量：5
- 2019年
- 核心素养对教育提出了殷切的期望,而现阶段着眼于课时的教学设计已不能满足全面培养学生必备品格和关键能力的要求。如何在有限的课堂教学中更高效地完善学生的知识架构和认知结构,实施单元设计就显得十分必要。本文以"如何学习物质的形态和变化"为例,为单元设计提供一种思路。
- 陈刚李涤非
