黄珊珊
- 作品数：4 被引量：20H指数：2
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 渗透树脂治疗固定矫治后前牙唇面白垩斑的临床观察被引量：14
- 2016年
- 目的:观察渗透树脂治疗固定矫治后前牙唇面白垩斑的临床效果。方法:选取32例179颗患牙,参照ICDAS评估方法分为A、B、C组,观察治疗后即刻、1周及1年的治疗效果。结果:经ANOVA及Duncan多重比较,3组患牙疗效具有极显著差异(P<0.01),术前、术后1周及术后1年比较显示治疗效果不会随时间变化产生显著差异(P=0.91)。结论:渗透树脂治疗能改善患牙的美观,临床效果与患牙的病损程度有关,治疗1年后牙面颜色稳定。ICDAS方法是简单、有效、易掌握的评估方法。
- 杨红丽唐睿黄珊珊杨雁
- 关键词：早期釉质龋固定矫治
- 排龈技术在楔状缺损充填修复中的应用分析被引量：6
- 2015年
- 目的:观察排龈技术应用于临床楔状缺损修复的效果。方法:选择楔状缺损患者36例(218颗患牙),随机分配为排龈修复组和直接修复组,1年复查,参照美国公共健康协会修正标准(USPHS)和姬爱平、王嘉德临床直接评定标准进行修复体及牙龈健康情况临床效果评价。结果:共回访33例(201颗牙),两组修复体脱落率无差异,修复体质量有差异,牙龈健康情况有显著差异。结论:排龈技术应用在楔状缺损修复能提高修复体的质量,减少牙龈炎的发生。
- 杨红丽唐睿黄珊珊刘波
- 关键词：排龈技术楔状缺损修复术牙龈炎
- 口腔临床医学教学中对案例立体教学法的分析和应用
- 2024年
- 探讨采用案例立体教学法在口腔临床医学教学中的应用效果。方法 选取2022年9月至2023年9月该时间段本院口腔科接收的医学生50例,采用随机分组的方式将选取的学生分为甲乙两组,分别采用常规带教、常规带教+案例立体教学法两种方式展开教学活动,观察不同教学活动在该类患者中的应用效果。结果 研究结果显示,采用案例立体教学法的方式开展带教活动后,乙组学生在实施案例立体教学法后,对理论知识的掌握和对操作技能的掌握评分均高于甲组学生,乙组学生对教学效果的满意度高于甲组学生。两组学生研究数据之间存在的差异显著,具有统计学意义。结论 对口腔临床医学生实施带教活动的过程中,应用案例立体教学法,其临床效果显著,值得推广。
- 黄珊珊佘睿韩群超龚瑜孟新慧
- 关键词：口腔临床医学教学
- 双一流背景下高校口腔医学教育研究
- 2023年
- 国家卫健委下发的健康口腔行动方案(2019-2025年)指出,需全面提升我国口腔健康水平,加快健康中国建设。高校是培养口腔医生的摇篮,高校口腔医学建设关系着口腔医学科研进程、口腔医生质量。双一流背景下,如何培养合格的口腔医学人才,如何提升口腔医学教育水平成为各高校重点研究课题。基于此,本文从双一流背景下高校口腔医学教育改革思路入手,从学科建设、师资队伍建设、教学课程、资源建设、教学方式方法建设、实践教学环节建设提出双一流背景下高校口腔医学教育体系建设路径,并将路径应用在高校口腔医学实际教学中,以此来验证路径实施效果。
- 黄珊珊霍丽珺佘睿杨帆李志勇
- 关键词：高校口腔医学教育
