范真
- 作品数：27 被引量：63H指数：4
- 供职机构：南阳医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目河南省教育科学“十一五”规划课题河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床护士职业素养内涵的架构研究被引量：2
- 2016年
- 目的：探讨临床护士职业素养的内涵要素并构建要素架构模型。方法以文献回顾、理论研究、专家访谈和专家调查为基础确定初始问卷。采用分层整群抽样法,对南阳市3所医院、郑州市1所医院的N1、N2级护士共280名进行自制问卷的第1次调查,2周后进行第2次调查。运用数理分析工具进行探索性因素分析。结果临床护士职业素养由5个因子构成,由pearson相关分析得知各因子与临床护士职业素养总体间均有显著相关（P〈0．01）,经Cronbach’s α系数分析得知各因子测出的临床护士职业素养稳定可信。结论5个因子可概括为“五要素”,并能较好诠释临床护士职业素养的基本内涵,将“五要素”形象化为汉字“立”模型,为培养适应护理岗位的合格人才提供了具象的目标。
- 范真李艳
- 关键词：临床护士信度
- 临床护士职业素养研究进展被引量：13
- 2015年
- 社会生活领域中的每一种职业对从业人员都有不同的知识、技能、素质要求，而职业的熏陶又影响着从业者的爱好、性情、人格、思维方式和价值取向等。随着社会经济的不断发展，激烈的岗位竞争使得用人单位更加注重毕业生的基本职业素养，尽量缩短上岗后的培养时间。
- 范真冯占春
- 关键词：临床护士
- 按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系被引量：2
- 2010年
- 目的明确护理专业学生人文素质教育的课程目标，并形成可量化的评价手段。方法①通过对省内外176家用人单位的广泛调研，归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标；②广泛开展交流研讨，明确人文课程开设课目，实施教学内容和方法的改革；③在实践中探讨人文课程的评价机制。结果①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵，并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求；②根据分步骤、分阶段实现目标的原则，设置了由显性课程＋隐性课程＋专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系；③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性，教学方法和评价更能体现学生能力的培养；④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化。结论构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系，完善了教学方法和评价体系。
- 范真
- 关键词：护理专业人文教育课程设置
- 构建基于正常人心脏解剖及影像数据的动态心脏模型
- 2011年
- 目的构建基于正常心脏数据的三维动态心脏模型。方法采集正常成人心脏数据,通过Microsoft Visual C++和3DMax软件重建生成心脏三维模型,并将正常心电图与之整合,同步显示心脏运动。结果建立了数字化心脏可视动态模型,能够反映心脏三维形状和内腔结构,并可与心电图同步运动。结论动态心脏模型能够为心脏结构与运动的教学及疾病分析提供可视化的数值仿真平台。
- 范真徐国昌张卫华
- 关键词：数字化心脏模型
- 以能力培养为本位的护理专业课程建设实践研究
- 2015年
- 目的:探讨以能力培养为本位的护理专业课程建设的实践效果,以提高教学质量。方法:随机选取我校2011级普通专科护生2个班级,分为普通班和实验班。普通班采取传统课程教学,实验班采取能力本位课程教学。并在学期末比较两个班级护生的考试成绩。结果:实验班考试成绩高于普通班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以能力培养为本位的护理专业课程建设优于传统课程教学,应在护理专业课程建设中加以推广和应用。
- 赵霞范真
- 关键词：能力本位护理专业课程建设
- 导生制在护生技能自主训练中的实施与探索被引量：1
- 2015年
- 目的探索实训教学模式,提高学生技能水平,进而提高职业能力。方法在二年级学生中选拔导生,培训后带教一年级新生的技能操作自主训练,对比带教前与带教后的实训成绩,具有显著差异。结果经导生带教后学生技能操作水平提高。结论导生制有助于学生技能操作水平提高。
- 吴俊晓范真
- 关键词：导生制
- 兼职班主任在高职院校师资队伍建设中的应用研究被引量：3
- 2016年
- 目的探讨护理专业课教师担任护理专业兼职班主任工作对专业师队伍建设的实践效果。方法 2012年9月—215年7月选取本校2012级20个普通专科护理班级,在新生入学时每个班除配1名辅导员外,再配备1名护理专业教师作为兼职班主任。调查管理者对兼职班主任管理能力的评价;兼职班主任的自我评价;学生对兼职班主任的满意度评价等方面。结果 87.5%(7/8)的管理者认为兼职班主任学生管理能力明显提高。95.0%(19/20)的教师认为通过担任兼职班主任使其对护理专业教育教学有了更深的认识,90.0%(18/20)的教师认为其在教学、科研能力方面有了很大提高,75.0%(15/20)的教师表示有进一步提高自身学历的想法。96.6%(483/500)的学生对护理专业兼职班主任表示非常满意。结论护理专业教师担任护理专业兼职班主任对促进高职院校护理专业师资队伍建设有促进作用,应在同类院校中加以推广和应用。
- 范真赵霞
- 关键词：兼职班主任护理专业教师师资队伍
- 以现代教育质量观指导医学专科的课程体系改革
- 2008年
- 现代教育质量观认为教育质量是教育（包括课程及教学）满足服务对象需求的能力，这种质量观是以市场和顾客为导向的，其核心是“顾客质量定义”，而不是“教育者质量定义”。以顾客为中心的质量管理模式要求教育过程围绕人才多样化培养的需求进行组织，构建科学、合理、完善的课程体系。
- 范真
- 关键词：医学专科课程体系
- 局部低频振动促进骨折愈合的组织学观察被引量：5
- 2007年
- 目的探讨振动法对骨折愈合的促进作用,为提高骨折的临床康复质量提供依据。方法家兔40只,随机分为4组,制作骨折模型。设1组为对照组,2～4组分别在骨折后24h、48h、72h给予低频率间歇振动。3周末处死,取骨折愈合部位进行切片观察。结果3、4组经振动后组织学愈合良好,软组织血供丰富。结论直接小型振动仪低频间歇振动可有效促进骨折愈合速度和质量;振动介入以骨折后2d和3d为佳。
- 范真张海燕
- 关键词：低频振动骨折愈合组织学
- 新加坡南洋理工学院护理教育介绍及其启示被引量：1
- 2014年
- 介绍了新加坡南洋理工学院三年制护理教育课程设置及教学模式,并通过与我国护理教育的比较,阐明对我国高等职业护理教育的借鉴意义。
- 范真
- 关键词：护理教育
