汪玲
- 作品数：169 被引量：1,768H指数：21
- 供职机构：复旦大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：上海市公共卫生重点学科建设项目中国学位与研究生教育学会研究课题上海市儿童发展研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 儿童铅吸收的研究及对生长发育的影响
- 汪玲
- 关键词：生长发育
- 规范学科专业设置 促进一流人才培养被引量：2
- 2023年
- 研究生教育是国家高层次人才自主培养的主渠道,是拔尖创新人才培养的主阵地,也是教育、科技、人才三位一体发展的关键点。学科专业目录是学科专业的制度性呈现,研究生教育学科专业目录为学科专业建设、人才培养、培养质量评价、学位授予和学位授权审核提供基本依据。文章围绕研究生学科专业目录规范管理和研究生招生学科专业代码编制规则,以基础医学、公共卫生与预防医学两个一级学科为例,分析一流医学院校研究生学科专业目录设置,探讨创新促进交叉融合招生和学位授予机制以及“双轮驱动”医学人才培养体系的创新实践。
- 吴凡汪玲
- 医学生个性特征与心理健康状况的调查研究
- 目的为研究医学生的人格特征,并探讨个性特征对心理健康的影响.方法采用16PF和SCL-90对1550名医学生进行了人格测试和心理健康评定.结果1)医学生与成人比较,更为聪明、好胜、轻松兴奋、思维灵活自由,而且自信、沉着而...
- 汪玲谭晖安爱华王震维宫志宏谢静波
- 关键词：人格特征心理健康人格测试健康教育
- 文献传递
- 上海市长宁区外来小学生自我意识及生活质量评价被引量：8
- 2006年
- 目的了解长宁区外来小学生自我意识和生活质量状况,为该群体学生心理健康教育提供依据。方法整群随机抽取长宁区招收外来学生的5所小学四、五年级全体学生1 568名(外来组682名,本地组886名),用儿童自我意识量表和儿童生活质量量表进行调查。结果外来学生自我意识水平与本地学生相比,差异有统计学意义;外来学生生活质量各个方面和总分与本地学生比较,差异均有统计学意义。自我意识各分量表和生活质量4个方面及总分之间存在显著相关。结论与本地学生相比,外来学生存在消极的自我评价,生活质量也明显低于本地学生,且自我意识与生活质量关系密切。
- 鲁巧珍汪玲张泽申谭晖刘红联庞红安爱华王震维
- 关键词：自我概念生活质量
- 临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的构建与实践被引量：50
- 2011年
- 以重庆某高校为例,通过总结十余年该校临床医学专业学位研究生教育的经验,主要从培养模式、管理体制两方面探索构建临床医学专业学位研究生培养质量保障体系。
- 陈地龙谢鹏汪玲陈怡婷
- 关键词：专业学位研究生教育
- 某大学临床医学人才“5+3+X”培养质量保障体系建设的探索被引量：10
- 2017年
- 在"5+3+X"临床医学人才培养过程中,某大学进行创新实践以确保规范化培训过程的质量,提高人才培养的同质化,为在全国范围推进"5+3+X"培养模式试点改革提供经验和依据。围绕"三个结合"的核心,上海市深入延伸探索"5+3"模式,改革试点临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训,并进行协同创新。复旦大学通过课程体系、临床能力培训、科研能力培养、人文素质教育"四维度"保障体系建设,确保"5+3+X"人才培养模式的临床培养质量。实践结果表明,同质化人才培养质量、过程管理和考核管理、挂钩职称晋升还需要得到重视和改进。
- 陈旻敏郑玉英白浩鸣阎作勤汪玲
- 关键词：质量保障体系专业学位教育
- 公共卫生硕士专业学位授权点评估的研究与实践被引量：4
- 2015年
- 为规范和推动公共卫生硕士专业学位教育的可持续发展,保证公共卫生硕士专业学位研究生培养质量,提高公共卫生硕士专业学位的社会声誉与影响,复旦大学着力于公共卫生硕士专业学位授权点评估的研究与实践,用于对公共卫生硕士专业学位研究生培养单位进行规范及合格性评估。
- 包江波谢静波何珂葛慧何纳汪玲
- 关键词：公共卫生硕士专业学位
- 上海市临床医学人才“5＋3＋X”培养模式的探索与思考被引量：12
- 2016年
- 在全面实施临床医学人才“5＋3”模式（临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训相结合）的基础上，上海市将“5＋3＋X”（临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相结合）列为与国家卫生和计划生育委员会“共建”的重点工作之一，对临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相衔接进行了改革试点。本文以复旦大学为例，介绍了上海市临床医学人才“5＋3＋X”培养模式的探索和创新，分析了在全国范围推进“5＋3＋X”培养模式试点改革中可能遇到的问题及其解决办法，强调各级教育和卫生部门要坚持医教协同，加强临床医学博士专业学位授权点和专科医师规范化培训基地的建设。
- 郑玉英陈旻敏包江波昊鸿翔汪玲
- 跨境者的历程
——论托多罗夫从文学理论到文化伦理的跨越
- 茨维塔·托多罗夫的身份难以用某个头衔来界定。在学术生涯之初,他作为语言学家和文艺理论家是结构主义运动中的重要一员。八十年代后,他开始探讨人类多样性问题。托多罗夫不仅跨越了不同的研究领域,而且他的思想理论也在不断的演变和成...
- 汪玲
- 关键词：托多罗夫文学理论伦理价值
- 加强培养体系建设 创新协同育人机制
- 2023年
- 回顾复旦大学在书院体系建设和功能定位方面的发展历程,以克卿书院为例,重点阐述书院在医学教育创新发展中的协同育人机制和实践探索。加强书院体系建设,要强化立德树人思想引领,提升育人能级,坚持以文化人、以文育人,在学生日常学习、生活和实践中润物无声地融入理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育等。创新协同育人机制,要落实“五维育德”(德、智、体、美、劳),以导师队伍为抓手,以实践育人为路径,以学术活动为重点,助力“三全育人”(全员育人、全过程育人、全方位育人)综合改革,帮助学生健全人格,实现德、智、体、美、劳全面发展。
- 吴凡汪玲
