杨男
- 作品数：82 被引量：418H指数：12
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目国家自然科学基金重庆市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律经济管理更多>>
- 基于服务、医疗服务质量和绩效理论的临床药学服务质量评价体系的建立
- 目的：明确临床药学的服务属性，运用相关服务理论、管理学理论设计一套临床药学服务质量评价指标体系。方法：本文采用文献研究法，基于服务及其质量、医疗服务质量和绩效及其考核理论，从管理学角度对临床药学进行系统分析，证明临床药学...
- 杨男胡明蒋学华
- 关键词：临床药学
- 儿童难治性肺炎支原体肺炎早期预测
- 杨男尚云晓
- α干扰素雾化吸入的临床研究进展被引量：7
- 2018年
- 干扰素具有广谱的抗病毒及免疫调节作用,主要分为α、β和γ三种类型,其中α干扰素广泛应用于临床中治疗儿童病毒感染相关性疾病.目前有临床研究已经证实,与其他抗病毒药物相比,肌肉注射α干扰素具有更好的临床疗效.近年来研究发现,雾化吸入α干扰素可以使药物直达靶器官,起效更快,不良反应更少,对于儿童具有更好的依从性,是治疗呼吸系统疾病的重要手段.因此,该文拟对近年来雾化吸入α干扰素在治疗由病毒引起的儿童相关系统疾病的研究及进展情况进行综述,为儿科医生临床应用雾化吸人α干扰素提供更全面的参考.
- 杨男
- 关键词：Α干扰素雾化吸入儿童
- 四川省临床药学培养模式及认知现状调研被引量：6
- 2018年
- 目的:为改进临床药学人才培养模式提出建议。方法:采用调查研究法,对四川省部分医院的临床药学利益相关方和四川省开设了临床药学专业(或方向)的高校进行问卷调查。结果:共发出问卷511份,收回有效问卷495份,有效回收率为96.87%。调查显示,临床药师的工作得到了医疗团队成员的肯定。大部分临床药师或在读的临床药学专业学生对目前的知识结构和培养方案表示认可,但仍认为应加强临床药学实践以及相关交叉学科知识的学习;现行的学科体系基本可以满足需求,只是在实践与理论教学比重、学科交叉、部分课程设置、教师资源整合上有待完善。结论:(1)应制定准则,促进临床药学工作的规范化发展;(2)合理调整专业课程内容,有效进行学科交叉;(3)设置统一的课程标准,进行专业认证标准分层;(4)设置长学制临床药学本硕连读专业,增加实践课程比例;(5)整合师资力量,充分发挥医院临床药师的潜能。
- 陈蕾蕾张嘉欣周乃彤胡明杨男张玉斌
- 关键词：临床药学临床药师临床药学教育问卷调查
- 儿童慢性多重浅部和深部真菌感染1例
- 2011年
- 患儿男，6岁，因“反复发热、口腔内黏膜白斑、部分指甲呈‘蘑菇样’改变、体质量及身高增长缓慢4a，近2周持续高热、寒战、咳嗽”入院。患儿4a来经常反复发热、呼吸道感染，长期间断静脉和口服大量头孢类抗生素，进食差，活动乏力，身高及体质量增长缓慢。患儿近2a曾3次被北京某儿童医院皮肤科诊断为白色念珠菌感染，经治疗后头皮及躯干皮肤菜花样改变消失，但仍间断性高热，双手大拇指、左手中指和无名指指甲呈“蘑菇”样改变持续存在。
- 舒林华刘芬尚云晓王艳玲孙继梅张晗王植佳杨男
- 关键词：深部真菌感染白色念珠菌感染体质量增长皮肤科诊断浅部慢性
- 我国临床药学专业本科教育药学服务能力培养现状分析
- 2024年
- 目的探索适合我国药学服务人才培养的本科教育模式。方法分类收集我国10所高等学校(山东大学、上海交通大学、四川大学,安徽医科大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、天津医科大学、南京医科大学,中国药科大学、沈阳药科大学)2018年至2021年临床药学专业本科学生的培养方案,包括课程设置、学时和学分方案等,并对药学服务能力培养相关课程体系进行比较与分析。采用问卷调查法,调研四川大学华西药学院2018级至2022级在校临床药学专业本科学生对现行培养方案的认识、评价与需求。结果10所高等学校中,临床药学培养方案总学分和总学时、必修课程学分和学时设置最多的均为南京医科大学(290学分和3886学时,209学分和3562学时)。选修课程设置学分最多的为四川大学(35学分)。各医科大学理论课程设置学时较多,四川大学、中国药科大学、山东大学的实践课程设置学时较多,理论课程、实践课程学时最多的分别为南方医科大学(2910学时)和四川大学(1332学时)。各高等学校(除上海交通大学无法统计外)毕业实习时长均达到42周。中国药科大学和四川大学开设的药学服务类课程相对较多(14门、494学时和14门、424学时),且兼顾了理论和实践教学。共发放问卷149份,回收有效问卷141份,四川大学临床药学专业学生对培养方案和药学服务相关课程总体满意度高(均超过70%),但仍有24.11%的学生认为理论课程过多,实践课程过少。结论调研的10所高等学校临床药学专业本科学生的培养方案存在较大差异,且均缺乏系统的药学服务能力培养课程体系。建议以药学服务胜任力为目标,完善临床药学专业本科实践课程体系建设,增设跨学科、跨专业实践课程,建设药学服务课程群,将药学服务能力培养贯穿本科教育始终,构建适合我国药学服务人才培养的本科教育模式。
- 周静胡明何勤周乃彤倪嘉琪杨男何金汗
- 关键词：临床药学实践课程
- 临床药学服务质量评价体系的建立探索被引量：13
- 2011年
- 目的:为评价我国临床药学服务质量提供参考。方法:采用文献研究法,基于服务质量理论、医疗服务质量理论和绩效理论,从管理学角度对临床药学的定义、特征进行分析,比较相关理论中各种质量评价方法在临床药学服务质量评价和考核中的适用性,优选适当评价方法构建临床药学服务质量评价体系。结果与结论:临床药学服务质量评价体系可以"结构-过程-结果"法为基本框架,采用层次分析法、SERVQUAL服务质量评价法、360度绩效考核法等方法设计具体指标。该评价体系可用于考察临床药师制实施效果,为在全国推行临床药学工作提供充分证据。
- 杨男胡明蒋学华
- 关键词：临床药学服务质量
- 基于小规模限制性在线课程的药事管理学科混合式教学模式改革探究被引量：3
- 2020年
- 目的:评估以小规模限制性在线课程(SPOC)为载体的混合式教学改革在药事管理学科的应用情况,以期为药事管理学科教学发展提供参考建议。方法:采用文献研究法、问卷调研法,对四川大学2018级药学和临床药学专业的本科学生发放Likert 5点量表形式的问卷,校验问卷的信度及效度并对问卷结果进行描述性分析。结果:调研共计回收178份有效问卷,经统计软件SPSS25.0处理,结果显示问卷的信度及效度较高,且受访者对《药事管理学》混合式教学法线上教学效果持积极态度。结论:将混合式教学法融入本学科的教学实践,加深了对理论的掌握和对案例的分析,激励学生主动管理个人的学习空间,促进学生间互相讨论和进步。混合式教学模式应提高线上资源及平台软件质量,使线上教学模式与传统教学模式共同发展,保持线上课堂与学生互动的频率。
- 胡沁园张金惠胡明杨男周乃彤
- 关键词：药事管理学教学评估
- 药品缺陷及其法律归责的探讨被引量：1
- 2009年
- 目的准确定义药品缺陷并初步研究其法律归责。方法通过比较研究和系统思维,发现我国尚未对药品缺陷有科学的认识。结果与结论药品缺陷不等于药品不良反应,药品缺陷应该是药品不能提供对使用者所期待的治疗效果,存在可能危及人身安全的不合理危险,其法律归责可以考虑为无过错责任辅以国家救济的原则。
- 吴柯杨男胡明
- 关键词：药品缺陷药品不良反应法律归责无过错责任
- 医疗机构药学服务规范 第4部分 用药咨询被引量：28
- 2019年
- 药学服务是指医疗机构药师为保障患者用药安全、优化患者治疗效果和节约治疗费用而进行的相关服务,旨在发现和解决与患者用药相关问题。为加强医疗机构药学服务管理,保障药学服务质量,根据我国现行的法律法规、规章制度,制定医疗机构药学服务规范。2018年10月,中国医院协会药事专业委员会在全国31个省(直辖市、自治区)的4430家医疗机构进行了调研,并在此基础上确定了《医疗机构药学服务规范》编制架构。
- 无甄健存梅丹杜光蒋学华缪丽燕陆进高申姜玲卢晓阳钟明康何晓静李燕菊王海莲张杜枭都丽萍金朝辉宋钰邹羽真樊萍刘颖赵春阳林荣芳覃旺军朱立勤李全志毛敏严郁卜一珊温爱萍侯文婧刘思明张莹曹爱霖蒙龙杨男丁楠羊红玉张天婧
