杜宛宜
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：大连理工大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 理工科学生的二语心理词汇组织模式研究及意义
- 2019年
- 本论文试图为中国英语学习者和老师提供第二语言心理词汇组织模式研究的理论和教学依据。本依据来自精心设计的实证研究,其中研究的对象来自大连理工大学软件专业的具有不同语言水平的英语学习者。受试者接受了词汇联想测试(WA)和词汇知识量表测验(VKS),受试结果通过SPSS19.0进行分析验证。结果显示受试对象心理词汇的组织模式是一种语义和非语义网络的混合体,具有相当强的动态性。因此,重建语义网络是非常必要的。
- 杜宛宜李映夏
- 关键词：心理词汇英语学习者
- 基于阅读的认知心理培养良好的英语阅读习惯
- 2014年
- 本研究通过对94名理工科大学生的英语阅读习惯和阅读策略的调查问卷发现:93%的学生每天课外阅读英语不超过1小时,70.5%的学生没有形成课外阅读的习惯;只有15.9%的学生会在阅读后概括总结阅读内容。教育家杜威(1913)曾指出,兴趣是学习的关键。认知心理学认为阅读理解不仅是“自上而下”而且也是“自下而上”的复杂过程。教师在英语阅读教学中,首先要同时重视词汇习得和意义衍生的双重作用,根据教学内容和个体差异随时调整阅读策略的培养;其次,通过前导的调查,“可视化”的建立以及“后策略”的培养等方式激发学生的阅读动机和兴趣,帮助学生建立良好的从“文”到“意”再从“意”到“文”双向阅读习惯,提高阅读效率。
- 杜宛宜王宇
- 关键词：图式理论
- “产出导向法”在学术英语之外壳名词教学中的应用被引量：3
- 2023年
- 外壳名词具有语篇衔接和信息推进作用,在学术英语写作教学中具有重要价值,但相关语言学领域研究成果尚未在我国学术英语教学中落地。本研究采用行动研究方法,探索如何运用“产出导向法”在学术英语课程中进行外壳名词教学。课堂观察、问卷、访谈和产出文本分析等多维数据结果验证了“产出导向法”指导外壳名词教学的有效性。本研究为应用“产出导向法”开展中国特色学术英语教学提供教学案例。
- 王宇杜宛宜
- 基于阅读的认知心理培养大学生良好的英语阅读习惯
- 在信息和资源极大丰富的当今社会,中国人却被打上了"不爱阅读"的标签。阅读的"质"和"量"的下降严重影响了高等教育要培养创新性高素质人才的目标。笔者通过对94名理工科大学生的英语阅读习惯和阅读策略的调查问卷发现:93%的学...
- 杜宛宜
- 关键词：认知心理大学生英语阅读习惯
- 文献传递
