彭茂辉
- 作品数：18 被引量：16H指数：3
- 供职机构：重庆三峡职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理艺术轻工技术与工程更多>>
- 反思性监控:信息技术教师专业发展的基本途径——吉登斯结构化理论对信息技术教师专业发展的启示被引量：1
- 2011年
- 由于特殊的文化和社会背景,信息技术教师的专业发展问题一直成为信息技术教育的首要问题。吉登斯结构化理论的视角下,信息技术教师的专业发展具有"反思性"、"情境性"等特征,信息技术教师的专业发展应该朝着合格的知识行动者的目标迈进。基于活动情境的反思性监控是教师专业发展的基本途径,应构筑教师发展的新模式——反思性监控模式。在反思性监控模式中,通过对信息技术教师自我反思性监控体系、他人反思性监控系统和反思性情境的构建来达到信息技术教师的专业发展水平的提升。
- 彭茂辉周羽娜彭泽平
- 关键词：信息技术教师
- 论多元发展模式下校长对教师专业发展的作用被引量：1
- 2011年
- 教师资源的开发既是一个概念也是一个过程。作为一个概念,主要探讨学校组织中最具有价值的资源——教师资源,是如何全面发展和充分利用的;作为一个过程,主要是从校长进行人事管理的责任的角度出发,探讨不同的发展模式是如何与校长行为相互融合的。目前,中小学教师专业发展主要有五种模式。包括个体指导性发展模式;观察和评估模式;发展过程参与模式;培训模式;质疑模式。校长应该了解这些模式,并在其领导中对教师专业发展提供一定的作用。主要包括需求评估;建构和监控开发系统;科学评价和积极强化。校长应该为每个教师的专业发展＂量体裁衣＂,及时发现教师的需求和发展特点,为每个教师制定属于他们自身最好的发展规划。
- 李靖彭茂辉
- 关键词：教师专业发展校长作用
- 现代大学体制下党政领导地位的新思考
- 2011年
- 建设中国特色的现代大学体制是我国与时俱进、提高国际竞争力，增强综合实力的必然选择。现代大学要求学术自主，学校自治，校长治校，科学管理，这是现代大学制度的最基本特征。党政是社会主义事业的领导核心，其对大学的领导是持续的，其作用不仅不能削弱反而应该增强，如何在现代大学中有效发挥党政的领导地位成为了我国建设现代大学的关键。党政在大学的领导方式和权力应该重新确定，由原来的直接领导大学一切事务转变为思想监督、政策决定、法律制定、财政拨付、结构调整为主。党政在大学的位置和权利能否明确，对建立有中国特色的现代大学至关重要。’
- 彭茂辉周羽娜
- 论英国高校与政府关系的演变及其启示
- 2011年
- 英国的高等教育的发展具有悠久的历史,政府在对高校的管理方面也取得了许多成功的经验。英国高校与政府的关系从早期大学的高度自治逐步走向加强政府的干预。现阶段英国政府与高校的关系呈现三个特征:大学高度自治;中介组织协调,政府宏观调控;社会机构参与,市场机制引导。我国在深化高等教育体制改革的过程中可以借鉴其成功经验,处理好政府与高校的关系,以便更好地管理和建设我国的高等教育。
- 谢丹彭茂辉
- 多元发展模式下校长对教师专业发展的作用
- 2011年
- 教师资源的开发既是一个概念也是一个过程。作为一个概念,主要探讨学校组织中最具有价值的资源——教师资源——是如何全面发展和充分利用的;作为一个过程,主要是从校长进行人事管理责任的角度出发,探讨不同的发展模式是如何与校长行为相互融合的。校长应该了解这些模式,并在其领导中对教师专业发展提供一定的作用。校长应该为每个教师的专业发展"量体裁衣",及时发现教师的需求和发展特点,为每个教师制定属于他们自身的发展规划。
- 李靖彭茂辉
- 关键词：教师专业发展校长作用
- 经济危机后农民工职业培训的模式探析
- 2010年
- 席卷世界的经济危机对我国的经济影响是巨大的,这次危机对于农民工的职业培训既是机遇,也是挑战。农民工的职业培训是一个系统工程,要想在危机后抓住机遇,就必须创立一种行之有效的培训模式,这一模式包括投入模式、办学模式、服务模式和创业模式。
- 彭茂辉崔璨
- 关键词：农民工
- 结构化理论下教师校本教研的反思性监控模式构建
- 2013年
- 随着新课程改革的不断深入与发展,校本教研在学校发展中扮演着越来越重要的角色,它对学校、教师和学生的成长至关重要。现今的校本教研存在着教研文化非常态化、教研对象宏观化、教研主体非自觉状态等问题。结构化理论视角下,教师校本教研具有"结构性"、"反思性"、"情境性"、"行动性"的特征。基于课堂场域的反思性监控是教师校本教研发展的基本途径,应该构筑起教师基于校本的"反思性监控模式"的教研新模式。通过在校本教研中构筑基于学校的反思性场域、教师的自我反思性监控体系与他人反思性监控系统,引领螺旋式三维立体的反思性监控校本教研模式发展。
- 彭茂辉
- 关键词：校本教研
- 统筹城乡教育背景下重庆市农村中小学校长专业发展力的策略研究
- 在我国基础教育阶段,存在着城乡中小学校长专业发展水平二元化倾向。统筹城乡教育需要统筹中小学校长的专业发展,其中校长的专业发展力是前提,是最原始的动力。校长专业发展力有如发动机一般,能够为校长专业化的提供动力,从而加快校长...
- 彭茂辉
- 关键词：统筹城乡教育农村中小学校长
- 文献传递
- 民间传统技艺嵌入区域高职课程的瓶颈及路径被引量：1
- 2015年
- 民间传统技艺受到现代工业艺术的强烈冲击,正面临着严峻的生存危机。在高职课程中嵌入民间传统技艺是民间传统技艺得以有效传承的关键。虽然民间传统技艺嵌入区域高职课程存在诸多瓶颈,但高职院校应积极实践,建立健全民间传统技艺课程体系,构筑"多主体"人才培养模式,加强民间传统技艺的师资队伍建设。
- 彭茂辉
- 关键词：高职教育课程体系
- 统筹城乡教育背景下重庆市农村中小学校长专业发展力的策略研究——以重庆市F县为个案
- 在我国基础教育阶段,存在着城乡中小学校长专业发展水平二元化倾向。统筹城乡教育需要统筹中小学校长的专业发展,其中校长的专业发展力是前提,是最原始的动力。校长专业发展力有如发动机一般,能够为校长专业化的提供动力,从而加快校长...
- 彭茂辉
- 关键词：统筹城乡教育农村中小学校长考核评价机制
