- 歌剧与歌剧角色
- 2014年
- 歌剧是一门舞台演唱的表演艺术形式,它是用宣叙调和咏叹调两种歌唱的型式来叙述剧情的内容和发展。简单的说,它是一门以唱为主的戏剧表演形式。歌剧内容的展现,需要通过各个不同的人物角色之间的联系与冲突发展来表现歌剧的内容。歌剧角色的创作分为作者的原始创作,和演员与导演的共同打磨的二度创作。歌剧中各类人物的关系,情感联系,戏剧冲突都是用歌唱的对比来表现的,咏叹调也是每个人物抒发内心情感。
- 金莹
- 关键词：歌剧表演
- 歌剧导演在歌剧与歌剧角色的塑造中的作用被引量：1
- 2014年
- 歌剧角色塑造不但需要演员的演唱还需要其他的协作,歌剧导演对歌剧角色的创作也起了决定性的主导作用。不仅仅是歌者,演员在音乐和表演上的创作,也需要导演对角色的构思和角色定位相结合。同一部歌剧在不同的导演的排演下会产生决然不同的舞台效果和人物色彩。做为21世纪的歌剧导演,重新思考标准剧目,大胆创新,也给观众带来了新的气息。观摩美国辛辛那提音乐学院排演《唐·璜》对今后演绎歌剧角色也有很多启发,懂得了拿到新的剧本后该如何去学习,为以后塑造歌剧角色打下扎实的基础。在21世纪的今天,很多经典歌剧将会被我们新一代的导演和演员进行再度创作。这也是我们的一个挑战。在重新演绎的同时,挖掘歌剧角色不同方面的特征,寻找新的艺术灵感,使歌剧角色和整部歌剧更富有艺术表现力。
- 金莹
- 对美国高等音乐院校声乐人才培养模式的探索
- 2016年
- 我们正在努力培养能走向歌剧舞台的青年人才,但是在教学与实践中往往会出现很多问题,很多毕业生无法直接走向自己梦想的歌剧舞台,这也是我们教学工作者必须思考的问题。鉴于国内的现状,我们借鉴美国辛辛那提音乐学院对歌剧人才的培养过程来对项目进行研究与探讨,汲取美国在教学上的经验,取其精华,去其糟粕,结合我们国内的现状和学生的发展水平,研究如何让学生能在课堂上学到实用的演唱方法与作品,从而能在毕业时顺利地走向自己梦想的歌剧舞台;同时也可以学习美国好的教学模式,从而缩短中国与美国声乐教学的差距,从中探索和学习如何更好地让学生把课堂知识带入实践舞台。
- 金莹李毅王铭敏
- 关键词：声乐人才
- 新世纪成人声乐教学模式多样化应用初探
- 2016年
- 面对当前多元化、个性化的音乐发展趋势,传统的"一对一"或者大课堂集体教学模式已无法满足成人声乐教学的需求,成人声乐教学应该不断创新教学模式和教学方式。本文阐述了成人声乐教学的现状及传统成人声乐教学模式的弊端,并提出了多样化的教学方法和教学模式,对我国的成人声乐教学具有一定的参考意义。
- 王铭敏金莹李雪玲
- 关键词：教学模式
