卫建国
- 作品数：36 被引量：246H指数：7
- 供职机构：山西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家软科学研究计划山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 教师是培训中的被动接受者吗?
- 2011年
- 在促进教育改革和发展的各项因素中，教师是最重要、最关键的因素。注重未来教师的培养、开展现任教师的培训，是推动教育改革和发展的根本动力。伴随着基础教育新课程改革和国家大力发展农村教育、推进教育公平进程的步伐，对一线教师的培训也成为了教师教育工作的重中之重。从20世纪90年代开始的“跨世纪园丁工程”到2010年实行的“国培计划”，各种教师培训工作轰轰烈烈地开展起来。然而，历经20余年，
- 于珍卫建国
- 关键词：教师培训工作未来教师接受者教师教育工作教育改革新课程改革
- 提升公共服务精神的思路
- 2016年
- 提升公共服务精神,要在认知层面上深入把握中国特色、中国风格公共服务精神的内涵和要求,如坚定的理想信念、全心全意为人民服务的根本宗旨、公私分明的党性意识、"为官有为"的担当精神;树立提升公共服务精神的深层理念和思维方法,如确立政治意识、大局意识和看齐意识,角色意识、公仆意识和为民情怀,法治思维、辩证思维和底线思维;以实践强化公共服务精神的生命力,如践行勤政有为、反对不作为,敢于担当、勇于创新,提高干事创业的能力和本事;以深化行政管理体制改革促进工作作风转变,以严格问责和监督检查确保公共服务精神落地生根;加强个人自律和修养,促使公共服务精神内化于心。
- 高宇航卫建国
- 关键词：服务型政府
- 哈耶克论市场服务的动力与调适被引量：1
- 2006年
- 在市场服务中,服务者的主观目标和动因是个人目的和个人利益,企业所考虑的也是自身的收益和利润。追求个人目的和利润之行为不仅是应当的,而且具有正当价值;允许个人按自己的愿望和利益行动,允许人们追求自身目的,也不是自私自利。只承认客观结果意义上的利他人或小团体中的利他主义是不够的,市场服务中也存在目的意义上的利他精神。市场系统和一般抽象规则是调节个人服务行为的两类方式,对规则的遵从是调适之核心。
- 卫建国
- 关键词：利他行为
- 评柴艳萍教授新作《环境道德教育理论与实践》
- 2016年
- 实现绿色发展，既要深化生态文明体制改革，用制度保护生态环境；同时也离不开伦理道德的作用，这种作用往往更根本、更普遍、更深刻、更持久。因此，在应对环境问题的过程中，应在制度保障的基础上，切实重视伦理道德的作用，更加强化环境道德教育，引领全体公民树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，让中华大地真正成为人与自然和谐共生的美丽家园。
- 卫建国
- 关键词：环境道德教育教育理论与实践保护生态环境生态文明伦理道德
- 中小学教师对师范生素质现状的评价——以中部六省中小学教师为样本被引量：5
- 2014年
- 一线教师和校长对新入职教师的素质如何评价,对师范院校培养高素质的教师有何建议?这对师范院校更好地培养未来教师尤为重要。针对中部六省中小学教师"关于师范生素质现状"的调查表明:中小学教师认为从师范院校毕业的新任教师在新的教育理念、现代教育技术、学科专业知识方面和教育科学知识方面占有很大的优势;而在课堂管理能力、敬业精神、课堂知识落实意识与落实能力、处理师生关系能力、课程标准意识等方面存在明显不足。当前教师教育要加强学生教育教学实践能力的培养,师范院校要增加学生下基层,到教学一线实习的机会,同时要注重对学生实习过程的监管,提高学生实习的质量;师范院校要注重师范生职业道德修养的培养,特别是对未来教师敬业精神的培养。
- 于珍卫建国曲航宇
- 关键词：中小学教师师范生素质教学实践能力职业道德
- 论公共服务精神的三重伦理维度及其统一被引量：2
- 2020年
- 伦理学历史上的目的论、道义论和德性论与公共服务精神之间都存在着内在的必然联系:公共服务精神的目标是实现公共利益,它与功利主义的目的论之间具有内在的联系;义务论伦理思想要求在坚守并执行道德律令基础上,突出强调实现公共利益背后的道德责任担当;德性论要求通过政府公共行政人员自身的美德和人格实现公共服务精神的价值内涵。公共服务精神的当代伦理建构,需要在马克思主义伦理学指导下建构以目的论、道义论、德性论三重伦理维度统一为核心的公共服务精神。
- 卫建国卫建国
- 关键词：目的论道义论德性论伦理维度
- 教师教育改革三对基本关系辨析被引量：2
- 2008年
- 一、正确处理学科专业教育与教师教育的关系
正确处理学科专业教育和教师教育之间的关系，关系到对教师教育的“定位”。学科专业知识解决“教什么”的问题，从事教师工作的基本理念和基本技能，解决“怎么教”的问题。
- 卫建国
- 关键词：教师教育改革关系辨析学科专业专业教育教师工作
- 探寻“积”的伦理学意蕴——荀子论道德之“积”被引量：3
- 2012年
- 道德上"积"的思想是荀子论"积"的核心环节,构成荀子伦理思想的一个重要组成部分,也是荀子伦理思想的一个鲜明特色。荀子道德上"积"的思想主要关乎人的道德品性、道德行为的积累形成,关乎个体道德人格的成长发展。"化性起伪"是道德之"积"的前提;"积善成德"是道德之"积"的主要内涵;注重学习、专心一志、实践行动和人文环境,是道德之"积"的主要方法。
- 卫建国
- 关键词：化性起伪道德主体性
- 课堂教学录像分析与教师专业成长被引量：2
- 2016年
- 课堂教学录像分析是教师用视频分析软件分析课堂教学录像,提升教师的反思教学能力、教学实践能力、合作交流能力以及研究能力,促进教师专业成长的一项教学学术实践活动。课堂教学录像分析经历了前科学分析、技术取向的量化分析、实践取向的质化分析以及创造取向的建构性分析等四个阶段。在实施创造建构性课堂教学录像分析的过程中,以视频分析软件作为分析课堂教学的工具,强调教师作为行动者和反思者二者之间的相互作用,藉由同事对话,解决问题,澄清概念,建构实践知识,统整教学理论与实践,促进教师的专业成长。
- 杨晓卫建国
- 关键词：教师专业成长
- 英国大学以学生为中心的优质教学探析被引量：32
- 2016年
- 优质教学是大学教学永恒追求的目标与理想,英国大学的优质教学主要是以学生为中心,通过阅读与写作、讨论与交流、实践与服务、评估与反馈等关键环节加以保证。它给我国大学课堂教学改革的启示主要在于:要确立以学生为中心的教学理念,变革课堂教学模式,创新学生学业成效评价方式,用优质教学提升大学生素质和大学教育质量。
- 卫建国
- 关键词：优质教学以学生为中心
