陈秋燕
- 作品数：52 被引量：230H指数：9
- 供职机构：西南民族大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 应用型心理学本科教育教学模式探索被引量：1
- 2013年
- 目的:探明社会对应用心理学本科毕业生的要求,改革应用型心理学本科教育教学模式。方法:通过对用人单位、毕业生,以及各个层级培养单位的19名被试进行结构性访谈,对访谈结果进行了内容分析。结果:社会对应用型心理学人才的能力要求包括基本理论、基本方法、基本技能和基本素养四个方面。结论:应用型心理学人才培养的教育模式应突出专业特色,增强实践,完善本科生导师制。
- 程科陈秋燕蒋柯
- 关键词：心理学访谈
- 汶川地震对四川省中小学心理健康教育影响的调查研究
- 5.12 汶川特大地震后,展开了中国教育史上最宏大的心理援助和心理干预活动,为了解汶川地震对四川省中小学心理健康教育的影响情况,2009 年12 月对四川省16 个市州的1860 位教科所负责人、心理教研员、中小学校长和...
- 陈秋燕刘开强程科张晨光曾宁波
- 关键词：汶川地震心理健康教育
- 多民族社区治理对居民主观幸福感的影响：心理安全感和社区认同的链式中介作用
- 目的:随着我国城市化进程的不断推进,构建和谐民族关系和城市基层建设功能的城市多民族社区地位逐渐凸显,为了解多民族社区治理对居民幸福感的影响以及机制,是多民族社区治理研究中一个重要议题。方法:本研究以多民族社区为载体,在网...
- 王玥陈秋燕
- 关键词：主观幸福感心理安全感
- 汶川地震8.5年后青少年身心状况研究被引量：18
- 2018年
- 汶川地震8.5年后,对地震极重灾区的2291名青少年进行问卷调查,考察其创伤后应激障碍(PTSD)、抑郁、创伤后成长(PTG)和生活满意度等身心反应的现状及其共存形态。结果发现:(1)地震发生8.5年后4.75%的青少年有明显的PTSD症状,29.98%的青少年有明显的抑郁症状,其中女生、少数民族学生、高年级学生的症状水平更高;46.13%的青少年报告其出现了明显的PTG,其中女生和少数民族学生的PTG水平更高;青少年的生活满意度较低,其中初一年级显著高于其他年级,但性别和民族差异不显著;(2)青少年的PTSD与抑郁呈显著正相关、与生活满意度呈显著负相关、与PTG相关不显著,抑郁与PTG和生活满意度呈显著负相关,PTG与生活满意度呈显著正相关;(3)青少年的PTSD、抑郁、PTG和生活满意度之间具有共存的形态,具体表现为成长组(32.6%)、低症状组(39.4%)、症状-成长共存组(5.8%)、中等症状共病组(17.8%)和高度症状共病组(4.4%)等5种类别。
- 伍新春王文超周宵陈秋燕林崇德
- 关键词：汶川地震青少年生活满意度
- 成都女中学生进食障碍状况及影响因素研究
- 本研究考察中国大陆经济发展地区成都市青春期女性与进食有关的病理行为及心理发生率，探讨自尊、身体不满与进食障碍的关系。通过对成都市初中女生1147人施测进食症状检测表-21、自尊量表和身体不满量表，采用T检验，方差分析，相...
- 陈秋燕
- 关键词：进食障碍自尊初中女生
- 文献传递
- 民族院校大学生心理健康教育模式的探索与实践──以西南民族大学为例被引量：8
- 2006年
- 通过多年的探索和实践,西南民族大学形成了教育与咨询结合、深度与广度结合、教师与学生结合、自助与他助结合、专职与兼职结合、实践与科研相结合的全方位心理健康教育模式,使心理健康教育向规范化、制度化和专业化的方向发展。
- 陈秋燕
- 关键词：民族大学生心理健康教育
- 创伤后成长问卷在地震灾区教师中的修订被引量：4
- 2018年
- 在5·12汶川地震极重灾区汶川县、北川县、绵竹市、安县、彭州市等地的中小学教师群体中抽取2个样本,使用翻译后的PTGI和IES-R(事件影响量表)进行施测,分别对样本一(N=560)和样本二(N=528)进行探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明,修订后3因子模型(珍惜欣赏、个人力量、精神成长)的拟合指数优于5因子模型;总体问卷与各维度的内部一致性信度符合心理测量学的要求;PTGI修订版问卷总分及各分量表得分与PTSD得分呈正相关。因此,创伤后成长问卷修订版具有较好的信效度,可用于自然灾害后成人群体开展创伤后成长研究。
- 陈秋燕张晨光程科
- 关键词：汶川地震教师信度
- 青少年的创伤暴露程度与创伤后应激障碍的关系——核心信念挑战、主观害怕程度和侵入性反刍的作用被引量：31
- 2015年
- 采用创伤暴露程度问卷、核心信念量表、主观害怕程度问卷、反刍问卷和创伤后应激障碍问卷,以雅安地震6个月后的310名中学生为被试,考察其创伤暴露程度、核心信念挑战、主观害怕程度、侵入性反刍与创伤后应激障碍之间的关系。结果发现,雅安地震6个月后青少年的创伤后应激障碍的发生率及整体水平较低,其中男生水平低于女生,高一年级学生水平相对高于初一、初二和高二年学生。结构方程模型的结果显示,创伤暴露程度可以通过核心信念挑战对创伤后应激障碍起正向预测作用,也可以通过核心信念挑战经侵入性反刍的多重中介来正向预测创伤后应激障碍;创伤暴露程度还可以通过主观害怕程度经侵入性反刍的多重中介来正向预测创伤后应激障碍。但是创伤暴露程度不能直接通过侵入性反刍预测创伤后应激障碍,也不能通过主观害怕程度直接预测创伤后应激障碍。
- 周宵伍新春袁晓娇陈杰灵陈秋燕
- 宜宾震后四川不同灾区青少年心理状况研究
- 2024年
- 本研究的目的是考察在宜宾震后四川多个不同灾区青少年创伤后应激障碍倾向、抑郁与情绪调节策略三者之间的关系,旨在为学校和社区进一步做好青少年有关地震这一公共危机的心理健康教育工作,包括心理危机的早期预防,心理干预及重建等实践工作提供相关的科学依据和对策建议.本研究采用创伤后应激障碍症状核查表、流调中心用抑郁量表以及情绪调节策略量表中文版,在宜宾地震发生后的2周,分别到汶川、宜宾、成都3地5所中学对1007名学生进行抽样调查并开展相关研究.得到的结论包括:宜宾地震导致四川不同灾区的青少年产生不同程度的心理影响,运用情绪调节策略对于创伤后应激障碍和抑郁情绪有明显的积极干预作用.本研究提出了不同地震灾区的青少年会出现不同程度的心理问题,学校和社区要及时做好学生的心理评估工作,具体落实好震后的心理救助和心理重建工作.
- 卢皓扬陈秋燕
- 关键词：青少年创伤后应激障碍心理问题
- 双向多层的高校心理健康教育模式研究
- 以四川省高校为研究对象，对我国高校心理健康教育发展特点和趋势研究发现：(1)影响高校心理健康发展的主要因素是行政因素和教师因素;(2)心理健康教育理念从问题导向向发展导向转变;(3)心理健康教育对象从个别问题学生发展到身...
- 陈秋燕徐郇艳孙小悦
- 关键词：高校心理健康教育
