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20世纪二三十年代高师改大运动的偏误与纠正被引量：9: 2015年; 自20世纪20年代开始,教育界在关于中学教师的培养模式上存在着"综合派""中间派""独立派"等派别。"综合派"主张,"寓师范于大学";"独立派"主张,高等师范制度应独立设置。两派之间观点对立。随后,在"高师改大"运动中,出现了北京高师、北平师范大学、南京高师及东南大学等不同的学校形式。北平师范大学成为全国"硕果仅存"的师范大学,高等师范教育制度几乎崩解。随之而来的是中学师资数量短缺、素质低下,中学教育程度低落。在教育家坚持不懈的呼吁下,教育最高当局不得不于1938年颁布《师范学院规程》,可视为对此不当的中学师资培养制度的纠正。; 孙邦华姜文

20世纪二三十年代高师改大运动的偏误与纠正: 2015年; 高师改大前后的舆论场自20世纪20年代开始，教育界在有关中等学校教师培养模式上存在着三种意见，亦可称之为三种派别。一种意见主张取消师范教育独立设置的制度，由综合性大学（或叫普通大学）的文理科培养，“寓师范于大学”。该派可称之为“综合派”，它以蔡元培、郭秉文、黄炎培、任鸿隽、朱家骅、陈果夫等人为代表。蔡元培、朱家骅、陈果夫等人是国民党的要员，蔡、朱等先后担任教育部行政长官。; 孙邦华姜文; 关键词：教师培养模式偏误

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姜文