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庄晓芬

作品数：4 被引量：16H指数：2
供职机构：常州市武进区湖塘桥中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇语篇
  • 2篇年级
  • 2篇小学高年级
  • 2篇高年级
  • 1篇学生英语
  • 1篇学习氛围
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂导入
  • 1篇英语思维
  • 1篇英语思维能力
  • 1篇英语语篇
  • 1篇英语语篇教学
  • 1篇语篇教学
  • 1篇语篇整体
  • 1篇语篇整体教学
  • 1篇真意
  • 1篇整体教学

机构

  • 4篇常州市武进区...

作者

  • 4篇庄晓芬

传媒

  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇江苏教育（小...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
小学高年级语篇整体教学的策略被引量：7
2010年
本文通过分析小学高年级语篇教学的误区，强调了进行语篇整体教学的必要性，并通过分析语篇教学三个阶段的教学案例探讨了培养学生语篇阅读能力的有效途径，阐述了小学高年级语篇整体教学的策略。
庄晓芬
关键词：小学高年级语篇整体教学
英语课堂导入研究被引量：6
2015年
常言道：良好的开端是成功的一半。教学实践也证明：导人得法能帮助一堂课在片刻间营造出浓郁的学习氛围，充分调动学生上课的积极性，并且让学生迅速进入良好的学习状态，进而为教师和学生教、学新课奠定良好的基础。
庄晓芬
关键词：课堂导入英语学习氛围教学实践上课
小学高年级英语语篇教学的误区及对策被引量：2
2010年
语篇教学要避免“只见树木不见森林”的现象，必须非常重视语篇整体性教学。目前，在小学英语语篇教学中，存在一些误区：重句型讲授，轻能力培养；重词句讲解，轻语篇理解；重情境讲述，轻学生体验。语篇教学的优化之旅可以是：穿越语境长度，开阔学生视野；累积语篇深度，建构阅读策略；架构语林宽度，拓展价值外延。
庄晓芬
关键词：语篇教学本真意义
小学生英语思维能力培养的实践与策略被引量：1
2013年
从剖析小学英语思维能力培养的误区谈起，重点探究了小学生英语思维能力培养的教学策略：头脑风暴、编谜猜谜、思维导图、学会质疑和尝试写作。
庄晓芬
关键词：小学生英语思维能力
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