梅娟
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
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- 读出诗韵 体悟诗情——《长江之歌》教学设计
- 2014年
- [设计理念]
这首诗是苏教版六年级下册的一篇课文。这是80年代曾经风靡一时的电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。作者以对长江“赞美…‘依恋”的真挚感情作为叙述主线，把长江的源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染力。歌词语言精练，对仗工整，结构精巧，巧妙运用拟人和反复等修辞手法，在抒情状物、回顾历史、展望未来中，塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神价值，朴实无华地表达出对长江深深的依恋与无尽的赞美。
- 乔瑛梅娟
- 关键词：教学设计诗情体悟诗韵歌词语言
- 在综合实践中丰满学生的生命历程
- 2007年
- 以劳技教育为主体的综合实践活动与其说是一种学习，还不如说是一段生活。它提供给儿童丰富多彩的交往场景，引领学生超越自我，应对各种人际互动。在交往中学会交往，乐于共事，善于沟通，勇于表达，用心理解，真诚接纳，热情相助……为孩子今后的人生旅途蓄满动力。在劳技教育的课堂场景中学生脸上写满的是乐观、自信、认真、求知和热情，它成为唤醒自我，张扬自我，成就自我，超越自我，展示生命历程，体现人生的价值的舞台。
- 梅娟
- 关键词：环保意识审美能力责任心
- 在生活体验中探寻作文教学新路
- 2016年
- 纵观小学作文教学现状,一些共性问题总是困扰着我们,如说假话,写假事;说大人话,无童趣;抄写套改他人的作文……究其原因,主要是长期沿袭下来的＂封闭式＂作文教学所致。潜心研读新课程标准,＂工具性与人文性的统一＂的教学理念像一缕阳光,照亮了我们迷茫的作文教学之路。向生活＂开放＂,注重学生对生活地感受,真情地体验,这是作文教学获得解放的理想途径。
- 梅娟
- 关键词：小学作文教学写作积极性写作素材写作材料
