李朝红
- 作品数：47 被引量：492H指数：9
- 供职机构：石家庄铁道大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划铁道部科技研究开发计划更多>>
- 相关领域：建筑科学交通运输工程文化科学天文地球更多>>
- CS夹芯墙板的保温特性及应用被引量：4
- 2004年
- 介绍了CS轻质保温夹芯墙板,通过与几种常见墙体的对比,分析了其保温节能方面的特性。结合CS墙板的工程应用情况,指出该墙板是一种符合国家节能标准的新型墙材。
- 李砚波李朝红戴自强赵仲星
- 关键词：热阻结露
- 一种双向自由振动试验装置
- 本实用新型涉及一种双向自由振动试验装置，属边坡工程抗震技术领域。其由水平向振动系统、竖向振动系统、试验模型箱和数据采集系统组成。为减小振动过程中摩擦阻尼损耗的能量，同时控制振动的方向，振动系统采用滑块‑滑道运动副装置。振...
- 徐光兴李朝红支墨墨梁亮赵存宝史海东
- CS外墙板温度应力的有限元分析被引量：3
- 2006年
- 结合实际工程中CS外墙板温度裂缝情况,采用ANSYS8.1有限元分析软件对普通CS外墙板和加强型CS外墙板的温度应力进行了有限元分析,通过对两种墙板温度应力和裂缝形式的比较,说明了加强型CS外墙板能够提高墙体刚度,有效降低墙体的温度应力,控制裂缝的产生和发展,利于该种新型墙板的推广应用。
- 李朝红李砚波徐光兴
- 关键词：CS墙板有限元方法温度应力温度裂缝
- 基于汶川地震强震动记录的边坡永久位移预测模型被引量：38
- 2012年
- 边坡的永久位移为边坡工程的抗震设计和坡体稳定性判识提供了可靠的依据。利用汶川地震时记录到的大量强震动记录,建立了基于临界加速度比、Arias强度和地震剩余强度的永久位移预测模型。通过能量法将实测边坡位移转换为无支护结构的边坡永久位移,并利用其检验了模型的有效性。文中提出的3种位移模型与回归数据具有良好的相关性,基于地震剩余强度的模型拟合效果最佳,说明永久位移与地震剩余强度具有强相关性;以临界加速度比为参数的模型简单实用;以Arias强度为参数的模型判定系数和预测精度均较差。研究结果表明,由于记录台站的当地效应,基于强震动记录回归的永久位移模型具有区域相关性。文中提出的模型可为四川及其邻近省份的西部山区区域地震滑坡风险评价、震后滑坡灾势评估以及具体边坡工程地震稳定性的快速预估提供依据。
- 徐光兴姚令侃李朝红王晓放
- 关键词：边坡汶川地震
- 混凝土轴心受拉试件细观数值模拟被引量：4
- 2014年
- 为在细观层次研究混凝土轴心受拉状态下的损伤破坏机理,基于ANSYS参数化设计语言,建立了能够表征混凝土骨料随机分布和细观相材料力学参数非均匀性的混凝土轴心受拉试件细观数值模型.通过数值模拟,得到了混凝土内部微裂缝产生、发展直至试件断裂的演化过程和应力—应变曲线.结果表明,对于混凝土轴心受拉试件,虽然受到均匀拉应力的作用,但是由于骨料分布的随机性和细观相材料力学性质的差异,试件内应力和应变分布并不均匀,裂缝扩展存在弥散、集中、局部化阶段.骨料的存在既是导致裂缝产生的根源之一,又可在一定程度上阻碍裂缝的发展.本文的数值方法可以克服物理试验加载时难以对中的局限,弥补宏观层次采用均匀化方法研究的不足,有利于揭示混凝土轴心受拉损伤的破坏机理.
- 李朝红徐光兴王海龙
- 关键词：混凝土细观随机骨料轴心受拉
- 隧道层状围岩失稳的弹性倾斜梁突变模型被引量：1
- 2007年
- 应用突变理论,建立了弹性倾斜梁尖点突变失稳模型,在考虑围岩倾角的情况下,分析了围岩的失稳机制,导出了围岩失稳的充要力学条件,得出了层状围岩失稳的力学判据。
- 李朝红徐光兴高召宁
- 关键词：隧道突变模型
- 一种可展式铁路抢修梁及其架设方法
- 本发明涉及一种可展式铁路抢修梁及其架设方法，外空间桁架梁，其包括左右并列设置的两主平面桁架组件，两主平面桁架组件之间通过上平联和下平联连接，所述主平面桁架组件包括至少两可折叠的主平面桁架，主平面桁架折叠可使所述外空间桁架...
- 徐光兴张非凡李朝红李明阳
- 文献传递
- 一种耗能抗震预应力锚索
- 本发明公开了一种耗能抗震预应力锚索，包括锚固段、自由段和耗能锚固装置，锚固段末端有导向端头，通过注浆管注浆将锚索锚固在基岩内；所述自由段可通过千斤顶施加预应力；所述耗能锚固装置由锚具、高强压缩弹簧、铅芯、锚固套筒、锚垫板...
- 李朝红徐光兴闫敏鸣陈艺文赵存宝梁亮史海东
- 一种可展式铁路抢修梁及其架设方法
- 本发明涉及一种可展式铁路抢修梁及其架设方法，外空间桁架梁，其包括左右并列设置的两主平面桁架组件，两主平面桁架组件之间通过上平联和下平联连接，所述主平面桁架组件包括至少两可折叠的主平面桁架，主平面桁架折叠可使所述外空间桁架...
- 徐光兴张非凡李朝红李明阳
- 交互化课堂教学模式的影响因素分析
- 2015年
- 交互化课堂教学模式是借助现代化教学手段,通过师生交互和生生交互提高学生认知能力,改进课堂教学效果的一种新型课堂教学模式。通过教学实践,对影响该课堂教学模式的主要因素进行了分析,包括教师素质、问题设计、分组方式、教学手段等四个方面,为交互化课堂教学模式的应用提供依据。
- 李朝红
- 关键词：教师素质教学手段
