蔡雪飞
- 作品数：14 被引量：11H指数：2
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- 基于儿童视角的英语语法学习活动设计——以译林版英语五年级下册Unit 1 Cinderella第二课时为例
- 2019年
- 语法作为英语教学的重要部分,在小学阶段具有独特的价值。在实际教学中,教师应关注板块特点,立足“儿童视角”,基于学生的学习特点和需求,从创设语用情境、强化思考感悟、倡导自主探究、丰富输出渠道等维度对语法学习活动进行分析和优化,努力实现语法的无痕化教学。
- 蔡雪飞
- 关键词：儿童语法
- 运用学情后测 优化活动设计——以“译林版”牛津小学英语四年级(下册)Unit 6(Period 3)为例被引量：1
- 2018年
- 学习活动的设计应该以学习者的学习基础和需要为出发点和落脚点,对学情的分析与研究是有效教学的关键,教师在充分研究学情的基础上确定的学习活动才能真正有效.本案例主要运用调查访谈的方式,通过学情后测对学习经验发展中的第三个阶段,即学习结果进行分析,从儿童的视角和学习的现状等方面进行优化学习活动.
- 蔡雪飞
- 关键词：动画语音绘本
- 从儿童视角出发 教小学英语语法被引量：1
- 2018年
- 语法教学是英语教学的重要组成部分,当下,很多教师已经意识到语法教学的意义和价值,但在实际教学中却缺乏有效的教学策略.为此,笔者尝试从儿童视角审视小学英语语法教学,即从儿童的特点和需要出发,引导儿童自己探索和发现语言现象,从而为其语用能力的提升服务,以下是笔者的教学探索.
- 蔡雪飞
- 关键词：英语语法教学儿童视角
- 有机课程的构建与实施被引量：4
- 2020年
- 针对当前课程建设机械化、无人化、零碎化的现实乱象,基于生态学理论的启示,致力于相对完整地建构有机课程体系,为中小学课程建设提供参照。有机课程以"儿童中央、自由成长、互赖互依、共荣共生"为目标指向,以"普遍关怀、普遍联系、普遍交互"为依据,通过对国家课程、地方课程与校本课程的有机统整,提出大奠基、大渴望、大探索三大相互关联的课程系统,表现为静态的嵌套式结构与动态的螺旋式结构,强调通过交互式学习、体验式学习、小游戏学习、研究性学习与共同体学习等相结合的方式来实施。
- 宗锦莲黄月忠蔡雪飞
- 关键词：生态学
- 浅谈小学英语教学中的“过渡”
- 2011年
- 随着新课程的不断深入，英语与生活、社会和世界的联系越来越密切，它的艺术性特点也不断凸观。精心设计的过渡，能有意识地把已学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，并有意识地穿插有关的时代背景，最大限度地充实教学内容。
- 蔡雪飞
- 关键词：小学英语教学课本知识教学内容有意识
- “以学习为中心”的Checkout time板块教学实践——以江苏译林版牛津小学英语四年级下册Unit 3“My day”为例
- 2016年
- Checkout time板块重在考查学生对单元所学语言的掌握情况,并通过综合性语言实践活动,帮助学生复习、巩固和提升。“以学习为中心”的教学更为关注学习活动的真正发生,保障学生享有更多的独立、自主和合作学习的权利与机会。它能有效优化Checkout time板块的教学,更好地发展学生的综合语言运用能力。
- 蔡雪飞
- 关键词：以学习为中心
- 单元复习板块学习活动的延展路径探析——以译林版《英语》教材为例被引量：2
- 2020年
- —、引言译林版《英语》的单元复习板块的主要载体为Checkout time板块。该板块学习活动涉及听、说、读、写、看等多种类型,其中说写类的学习活动占比最大。在实际教学中,许多教师对该板块缺乏深入解读和研究的意识,“就书论书”“照本宣科”“一带而过”的现象较为严重。
- 蔡雪飞
- 关键词：单元复习《英语》实际教学
- 构建自由发展课堂的思考与实践
- 2015年
- 教育的本质是培养心智自由的人。美国人本主义心理学大师卡尔·罗杰斯提出:"理想的学校教育,就是为学生创造自由学习的环境,让学生能够自由地学习。"小学阶段作为人生发展的"黄金期",启迪孩子的自由之心,培育孩子的自由品质,让孩子的生命状态更有力量和质量,应该成为教育承载的首要任务。课堂作为教育教学的主阵地,它应该是快乐的、有趣的、有创意的。如何在这样一个童趣世界中基于对生命意义的反思和关照。
- 蔡雪飞
- 关键词：人本主义心理学生命状态学校教育引题蒙台梭利授之以渔
- 坚守初心，只为遇见更好的自己
- 2019年
- 成为一名教师,曾是我生命中最痛楚的选择。一心向往大学生活的我,收到师范的录取通知书后,在家痛哭了两天。满怀不屑地参加师范录取的面试,却又拿到了满分。最终,带着几分淡淡的失落和几分小小的得意,我走进了常州师范……也许,有些事真的是冥冥之中早就安排好的!我,就这样与教师这份职业结缘,之后,竟然还能爱上它,并且一路执着地求索。
- 蔡雪飞
- 关键词：录取通知书
- 小学英语课前学习活动例谈
- 2013年
- 目前小学英语教学中的课前学习活动，问题主要集中在目标不明，形式单一，教师常用的方法是听录音机跟读词句、课文，将听读的遍数作为预习效果的评价标准．忽视了成功实施课前学习活动必须关注的一些问题．如内容设计、方法掌握、
- 蔡雪飞
- 关键词：小学英语教学课前录音机教师课文
