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袁健

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：江苏镇江市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇语文
  • 3篇层级
  • 2篇语文核心价值
  • 2篇试题
  • 2篇试题分析
  • 2篇能力层级
  • 2篇领悟
  • 2篇关键句
  • 2篇成语
  • 2篇词语
  • 1篇虚实
  • 1篇虚实相生
  • 1篇语文教育
  • 1篇语文试卷
  • 1篇中考
  • 1篇中考作文
  • 1篇诗意
  • 1篇实相
  • 1篇试卷
  • 1篇思维

机构

  • 6篇江苏镇江市教...

作者

  • 6篇袁健

传媒

  • 2篇语文学习
  • 2篇语文教学通讯...
  • 1篇中学语文教学...
  • 1篇中学语文教与...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2011
  • 3篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
江苏卷试题分析被引量：1
2016年
一、1．命题点密：本题考查“表达应用”中“正确使用词语（包括成语）的能力”，能力层级为E级。要求正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。这是高考江苏语文试卷的定心丸．也是稳定的压舱石。特别是自前年第一道题不考字音字形让师生很意外后．稳定对大家来说真的很重要。
袁健
关键词：试题分析能力层级语文试卷成语词语高考
相反亦相谐——我的语文教育平台构建的现实追求被引量：1
2010年
现在我很喜欢诸如相反相成、相伴相生、相和相生、虚实相生这些词。再一想来，它们有个共同特点，就是尊重事物的现实特性并促进意义生成。反观自己的工作和学习，无非也就是“正”“反”“虚”“实”。
袁健
关键词：语文教育虚实相生
江苏卷试题分析
2015年
一、1．命题点密：本题考查正确使用词语（包括成语）的能力，能力层级为E。要求正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义,并能正确使用。
袁健
关键词：试题分析能力层级成语词语
关于语文核心价值的再思考
2010年
一、思考的缘起 曾经在一本期刊上看到一篇题为《凸现文本的语文核心价值》的文章，当时就特别想知道什么是语文的核心价值。可从头看到尾都没有找到对“语文核心价值”的定义，因此找寻到一些关键句不断领悟。第一次出现“语文核心价值”是文章的第四小节。“一篇课文在存在许多教学价值点的情况下，教学设计不仅应该关注文本的核心价值，更要抓住‘语文核心价值’。
袁健
关键词：语文教学价值教学设计关键句文本领悟
在理性和诗意间寻找和谐——余映潮《感悟深刻——中考作文层级训练》教学片段欣赏被引量：1
2011年
作文教学很难，难在无教材凭借，专家教授或能自成体系，而普通教师就难为无米之炊了。余映潮老师的《感悟深刻——中考作文层级训练》给了我们具体的操作平台和广阔的思考空间，更为重要的是余老师将谨严的理性思维用诗意的方式在课堂上表达出来了。
袁健
关键词：中考作文理性思维层级感悟诗意
关于语文核心价值的再思考
2010年
一、思考的缘起 曾经在一本期刊上看到一篇题为《凸现文本的语文核心价值》的文章，当时就特别想知道什么是语文的核心价值。可从头看到尾都没有找到对“语文核心价值”的定义，因此找寻到一些关键句不断领悟。第一次出现“语文核心价值”是文章的第四小节。
袁健
关键词：语文关键句领悟
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