沈志丹
- 作品数：20 被引量：29H指数：3
- 供职机构：江苏省江阴中等专业学校更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于数据平台的五年制高职人才培养质量评价指标体系构建被引量：1
- 2020年
- 五年制高职人才培养工作状态数据采集平台是五年制高职学校人才培养工作评估的重要依据和手段,对数据平台的数据进行挖掘和分析,能有利于发挥数据平台的决策支持功能。本文在厘清CIPP评价模型内涵的基础上,充分挖掘平台功能,构建出基于CIPP模型和五年制高职人才培养状态数据平台的五年制高职人才培养质量评价指标体系。
- 沈志丹
- 关键词：数据平台五年制高职
- 融入学科核心素养的中职物理课堂教学策略——以《电场与磁场 电磁感应》为例被引量：1
- 2022年
- 中职物理核心素养包含物理观念及应用、科学思维与创新、科学实践与技能、科学态度和责任。本文以“十四五”国规教材中职物理基础模块《电场与磁场电磁感应》教学为例,阐述了在中职物理教学过程中培养学生物理学科核心素养的策略:创设教学情境,培养学生物理观念;借助思想方法,培养学生科学思维;重视实践教学,培养科学探究能力;巧用物理学史,培养科学态度与责任。
- 沈志丹
- 关键词：中职物理教学策略
- 浅析五年制高职人才培养状态数据采集工作被引量：3
- 2018年
- 本文通过分析五年制高职人才培养状态数据采集的特点和采集过程中容易出现的问题,提出如下改进建议:一是要组建团队,重视团队间的分工合作;二是要加强研究,做好数据填报前期的分析和研究;三是要开展培训,加强对数据填报人员的培训和指导;四是要明确分工,形成层层落实把关的责任制。
- 沈志丹
- 关键词：五年制高职
- 浅谈积极心理学在中职物理教学中的应用被引量：4
- 2013年
- 积极心理学与传统心理学不同。积极心理学从"以人为本"理念出发,用赏识的眼光看待学生,引导学生挖掘自身潜在的积极因素。在中职物理教学的准备阶段、实施阶段和评价阶段,运用积极心理学的理念对学生的学习过程实施正向引导,这不仅有助于学生学好物理这门学科,更有利于促进学生的全面发展。
- 沈志丹
- 关键词：积极心理学中职物理教学
- 五年制高职“教诊改”目标制定探究
- 2018年
- 职业学校教学诊断与改进的目标是整个"教诊改"工作的基础和核心。"教诊改"目标的制定要充分考虑到上级政策、行企岗位要求和学校现有状态,通过制定学校发展战略、确定学校发展目标任务以及年度分解任务等流程来确定"教诊改"项目的具体目标,提出"教诊改"目标制定时要树立动态提升的理念,明确自身的能力,找到教诊改的"最近发展区"。
- 沈志丹
- 关键词：高职教育
- 教学质量保障的“晴雨表”——“五年制高职”状态数据采集平台应用研究
- 2019年
- 为进一步加强教学质量保障工作,推进职业学校内涵发展,提升人才培养质量,以"五年制高职人才培养状态数据采集平台"(该文所指的数据平台为江苏联合职业技术学院开发的人才培养状态数据采集平台,简称"数据平台")为基础,通过平台数据分析学校教学质量存在的问题,对症下药,完善提高,为健全职业学校教学质量保障体系提供借鉴。
- 李顺富沈志丹
- 关键词：教学质量保障体系五年制高职
- 建构生意盎然英语课堂之探析
- 2016年
- 英语课程标准强调,引导学生在实践体验、合作探究的情景中主动学习和使用英语,能在激活他们认知潜能动力的基础上,更利于学生主动参与课程学习。英语课堂应是学生自由学习和积极探知的舞台,为他们提供展示才能服务,能在拉近师生之间距离的基础上更能帮助学生开阔认知视野和思维,满足学科发展需要。让课堂充满诱惑力和趣味性,应该从建构和谐情境入手,注重学生彼此之间的合作,使之在体验中加深理解;注重和谐音乐的融入,让他们在更为轻松的环境中主动探知感悟。
- 沈志丹
- 关键词：情境创设课程标准交际语言整体感知交际性
- “云技术”在中职物理教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 本文从云技术的研究背景入手,分析总结了云技术在中职教学中的优势,并以中职物理中“电磁感应”内容为例,探讨了云技术（基于百会云平台）在中职物理教学中的应用。最后,对中职物理教学中运用云技术手段提出了建议。
- 沈志丹
- 关键词：中职物理课堂教学
- 职业学校积极德育模式构建与实践被引量：5
- 2015年
- 为培养"德技双馨,学行并重"的技术技能人才,江阴中等专业学校从职业学校实际出发,提出了"文化育德、行为铸德、知识养德、劳动砺德"的积极德育模式,以学校推动、系部贯彻、班级实施为实践体系,构建了学校积极德育立体网络系统,取得了良好的育人效果。
- 葛伯炎杭强张振军张寅沈志丹
- 关键词：积极心理德育管理德育模式
- 基于人才培养状态数据的五年制高职教学诊断与改进机制研究被引量：6
- 2018年
- 为进一步开展五年制高职教学诊断与改进工作,推动五年制高职学校内涵建设,提升人才培养质量,以"五年制高职人才培养状态数据采集平台"(文中所指的数据平台为江苏联合职业技术学院自行开发的人才培养状态数据采集平台,简称"数据平台")为基础,建构起五年制高职教学诊断与改进机制,并提出了有效落实"教诊改"工作机制的建议。
- 沈志丹
- 关键词：五年制高职
