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薛金艳

作品数：10 被引量：9H指数：2
供职机构：连云港市解放路小学更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 5篇数学
  • 5篇教学
  • 4篇小学数学
  • 3篇订正
  • 3篇年级
  • 3篇教学设计
  • 2篇知识
  • 2篇认识公顷
  • 2篇数学作业
  • 2篇面积单位
  • 2篇教学内容
  • 2篇教学设计及评...
  • 1篇新知
  • 1篇新知识
  • 1篇彰显
  • 1篇彰显个性
  • 1篇实际应用
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学学习

机构

  • 9篇连云港市解放...

作者

  • 9篇薛金艳

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 2篇江苏教育（小...
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇神州
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇教育研究与评...
  • 1篇中小学教材教...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 5篇2009
共 10 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
小学数学作业有效订正的策略被引量：2
2013年
许多数学教师可能都会遭遇这样的困扰：订正作业时有的学生答案是对的，但当你追问“为什么错了”时．大多数学生都会支支吾吾一脸迷茫：有的学生同样一道题重复订正两三遍都可能还是错的。教师们经常抱怨：“错过的题为什么还是一错再错？”学生们也很困惑：“我怎么又错了？”为了使学生做到小学数学作业的有效订正，笔者做了以下几点尝试。1．让教师的“指导性订正”与学生的“个性化订正”融合共生。
薛金艳
关键词：数学作业订正数学教师个性化迷茫
在体验中彰显个性——“圆柱和圆锥的实际应用”教学设计与评析
2009年
教学内容： 苏教版小学数学第十二册“圆柱和圆锥”的实践活动。 教学目标： 1.通过对圆柱表面积和圆柱、圆锥体积（容积）的复习，使学生对所学知识进一步系统化，并会灵活应用。
薛金艳
关键词：教学设计教学内容小学数学
“复习铺垫”——浓妆淡抹总相宜
2009年
复习铺垫是小学数学教学重要的环节．对于引起学生对已有知识的回忆．帮助学生更有效地参与到新知的探究过程中有着重要的作用。学生的学习是运用已有经验不断获取新知识的过程，这一过程能否顺利进行，是课堂教学的关键。为此，老师们致力于精心设计各种“复习铺垫”．以便激活学生处于“休眠”状态的旧知识与经验，促进知识的迁移，同化新知识，降低学生理解新知识的难度。
薛金艳
关键词：铺垫复习小学数学教学新知识
《认识公顷》教学设计及评析
2009年
苏教版五年级上册第81—82页及相应的“试一试”、“练一练”，练习十四1～4题。 1.让学生经历认识较大面积单位的产生过程，通过实际观察和体验，想象和推理，初步建立1公顷的面积概念，体会它的大小。
薛金艳
关键词：教学设计面积单位
去“伪”存真:一个不容错过的教学资源——小学高年级学生数学作业订正的现状调查和实证研究被引量：4
2015年
许多数学教师可能都会遭遇这样的困扰:订正作业时有的学生答案是对的,但当你追问:"为什么错了?"学生大多会支支吾吾、一脸迷茫;有的学生同样一道题重复订正两三遍都可能还是错的。教师经常抱怨:"错过的题为什么还是一错再错?"学生也很困惑:"我怎么又错了?"一、小学生数学作业订正现状的问卷调查。
薛金艳
关键词：小学高年级学生小学数学学习
激发创新潜能 优化素质教育被引量：2
2009年
素质教育是一种尊重学生主体的教育。它的目的就是要发挥学生积极、主动的精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，挖掘和调动每个学生的内在潜能，实现学生有个性地全面发展。要实现这一目标，就要在教学中对学生实施创新教育，这样才能培养出适合时代需要的有创新意识和创新能力的人才。
薛金艳
关键词：素质教育
“认识公顷”教学设计及评析
2009年
教学内容：苏教版五年级上册第81—82页及相应的“试一试”“练一练”，练习十四1—4题。教学目标：1．让学生经历认识较大面积单位的产生过程，通过实际观察和体验，想象和推理，初步建立1公顷的面积概念，体会它的大小。
薛金艳
关键词：教学设计面积单位教学内容教学目标
数学作业“伪订正”的现状调查和实践研究被引量：1
2012年
数学作业订正是教师和学生绕不开的现实问题，常常出现大量敷衍应付的订正假象，暴露出严重的思维漏洞和教学缺失。笔者就此现状进行了实际调查分析，并根据自身的教学实践不断反思，尝试改进数学作业的订正策略，努力提高作业订正的有效性。
薛金艳
关键词：数学作业
自主性课外作业：培养儿童探索创新的沃土
2011年
课外作业是学生进一步巩固运用课堂知识的主要途径，是完成教学任务的重要环节之一。可在实际教学中课外作业内容陈旧、方式单一、重结果、轻过程，学生日复一日做的只是当天课堂内容的机械重复，忙于应付，提不起兴趣，效率低下。为使课外作业这个重要环节发挥最大作用，笔者认为只有调动学生的自主性，丰富数学课外作业的类型，把数学课外作业与学生的生活实际和培养学生的探索创新能力结合，才能充分艘挥课外作业应有的效益。
薛金艳
关键词：自主性儿童课堂知识教学任务
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