罗莉
- 作品数：6 被引量：8H指数：1
- 供职机构：天台县实验小学更多>>
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- 教学行为对小学生数学阅读能力培养的影响被引量：1
- 2011年
- 提起阅读,人们自然会想到语文、英语的阅读,很少有人会想起数学的阅读。在小学数学的教学过程中,教师只注意算式的演算步骤以及定理定义的具体表述,至多在字面上读一读,而更多的会忽略对数学语言的理解阅读和数学思维本质的阅读。从数学教育价值来看,数学阅读应该是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读和多元化阅读。
- 庞美娟罗莉
- 关键词：阅读能力培养教学行为小学生教学过程思维本质数学语言
- 概念图在小学数学复习课教学中的应用探索——谈运用“概念图”辅助数学复习课教学被引量：7
- 2011年
- 俗话说：“一图胜千言。”人们往往会从图形中得到较为清晰的信息。尤其概念图的出现．为呈现信息提供了较为方便、有效的工具，也为课堂教学带来了新的生机。概念图又可称为概念构图或概念地图．是一种可以看见的认知结构表示法。它以命题或概念为基础．对文章中的概念、背景知识、结构等进行分类，然后找出各部分之间的联结关系．加上适当的联结语及连接线．以不同形式和符号呈现二维图解。如果从更广义的角度看．“概念图”可以理解为用来表达人类思想的一切图示方法。
- 罗莉
- 关键词：数学复习课教学概念图概念地图
- “算”与“用”在传统与改革间结合
- 2008年
- 传统计算教学中单调的算式、繁琐的计算使学生无法理解问题的本质，体会不到数学学习的价值，更无法想象学习后的用处。大量重复机械的计算练习使学生感到数学学习的枯燥和乏味。可喜的是，新课改下的计算教学有这样的趋势：注重计算教学和解决问题的结合。把学生从纷繁的计算中解放出来，为学生创造更为广阔的思维空间……但是任何事物都有它自身的最大负荷，超过极限，适得其反。计算教学也如此，如果承载太多功能，必将会失去该有的价值。如何在传统和改革问寻找最佳的算用结合点早个倌得深思的问题。
- 罗莉
- 关键词：计算教学
- 在分析归纳中把握“算用结合”的适时适度
- 2010年
- 数学课程标准提倡＂算用结合＂,我们往往只关注问题情境的创设,关注信息的收集和整理,关注学生的提问能力,而忽视了基本数量关系的分析,基本计算技能的训练,认为这些都是传统的,有违新课程新理念,应当予以抛弃。其实,任何新事物都根植于传统的土壤,任何改革都是一种＂扬弃＂。实际上,重视应用题数量关系的分析,是传统小学应用题教学的成功经验之一,
- 罗莉
- 关键词：应用题教学数学课程标准问题情境提问能力
