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李怀磊

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：南京东山外国语学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇一道习题
  • 2篇习题
  • 1篇带电粒子
  • 1篇电磁感应
  • 1篇电磁感应现象
  • 1篇电粒子
  • 1篇电流
  • 1篇学史
  • 1篇应电流
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇生命
  • 1篇生命价值
  • 1篇生命价值观
  • 1篇水平向
  • 1篇思维
  • 1篇思维过程
  • 1篇终极关怀
  • 1篇物理教学

机构

  • 4篇南京东山外国...
  • 3篇江苏大学

作者

  • 4篇李怀磊
  • 3篇王艳丽

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇物理通报
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇物理教师

年份

  • 3篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
一道习题的教学思考
2013年
提出背景：带电粒子在磁场中的运动是高中物理教学的重点和难点，也是每年高考的重点，基本上在每年高考压轴题中均有体现．学生对本部分知识掌握的不是太好，每当遇到这类问题时，都有一种畏惧感．为了解决这个问题，笔者认为我们教师在平时教学中要善于利用一些典型的问题，让学生加强训练，多角度思考与体会，掌握本类题目的解决方法，增强学生的信心．
李怀磊王艳丽
关键词：教学思考习题高中物理教学带电粒子磁场
从一道习题教学谈学生“细节思维过程”的展示
2013年
问题．如图1（甲）所示，在空间存在一个变化的电场和一个变化的磁场，电场的方向水平向右（图中由B到C），场强大小随时问变化如图（乙）所示；磁感应强度方向垂直于纸面，大小随时间变化如图（丙）所示，
李怀磊王艳丽
关键词：思维过程习题教学磁感应强度水平向
物理教学中运用物理学史渗透生命价值观教育初探被引量：1
2012年
从教育的视角来看，教育的核心是人，教育的终极关怀应是人的解放、人的发展和人的生成．从某种意义上可以说，教育承载着唤醒人性，塑造一种能洞悉人生、彻悟人生，使混沌的人生变得清澈，使平凡的生命焕发光彩的巨大使命．在教育过程中，学校是学生心灵接触最微妙的地方。教师可结合学科教学，有机地渗透生命知识，引导学生探究生命的奥秘．使学生感悟生命及生命力的价值判断与选择，以生成积极的生命意识，从而把握生命的价值，拓展生命的精神空间，焕发生命活力．
李怀磊王艳丽
关键词：价值观教育感悟生命物理学史终极关怀
对电磁感应教学中几个问题的分析
2013年
人教版《物理》选修3—2第四章《电磁感应》主要研究如何才能产生感应电流．考试经常从微观的角度考查电磁感应产生的机理，这就要求学生对电磁感应现象的产生有一个深层理解．笔者认为，在实际教学过程中，应把问题产生的实质交代清楚，以使学生理清知识的来龙去脉，抓住知识点的核心，加深对本部分内容的理解．
王友山李怀磊
关键词：《电磁感应》教学过程电磁感应现象感应电流知识点
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共1页<1>
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