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陈敏智

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：常州市西林实验学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇循序
  • 1篇循序渐进
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇英语课改
  • 1篇英语书面表达
  • 1篇英语书面表达...
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇语言学习规律
  • 1篇书面
  • 1篇书面表达
  • 1篇书面表达能力
  • 1篇中学生
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课改

机构

  • 1篇常州市西林实...

作者

  • 1篇陈敏智

传媒

  • 1篇作文成功之路

年份

  • 1篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
遵循语言学习规律,循序渐进下笔成文——浅议如何培养初中学生英语书面表达能力被引量：1
2015年
纵观近几年来英语中考的书面表达，作文题目越来越活，对学生书面表达的要求越来越高。而加强写作教学的策略研究正是当前中学英语课改的要求之一。在国家教育部颁布的《英语课程标准》中也明确指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”其中听、读为理解的技能，也是信息输入的过程；说、写是表达的技能，也是信息输出的过程。用英语说、用英语写，对于城市里那些从小学一年级就开始学习英语的孩子来说，也许并不是一件困难的事情，但是，对于我们这个地处近郊的学校的学生来说却是一件很难达成的事情。
陈敏智
关键词：书面表达能力语言学习规律英语课改初中学生循序渐进《英语课程标准》
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