王小荣
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
- 供职机构：句容市华阳中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 口语交际“设计一条公益用语”教学设计
- 2014年
- 【教学目标】
1．培养学生团结协作能力，口语交际能力。
- 王小荣
- 关键词：口语交际能力教学设计用语公益团结协作能力
- 民间故事单元教学建构实践与思考
- 2022年
- 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事,是继承和弘扬优秀传统文化的重要方式。我们要热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,从中汲取智慧,弘扬中华优秀传统文化,建立文化自信。针对教材五年级上册的“民间故事”单元,在对单元内容的结构、目标和任务准确把握的前提下,我们该如何落实学科育人精神,探索文学阅读与创意表达任务群教学活动.
- 王小荣
- 关键词：学科育人创意表达民间故事
- “介绍家乡的某处自然景物或名胜古迹”习作设计
- 2014年
- 【设计意图】
本组教材主题集中在介绍说明一处景物或一事物，结构紧凑，要点清晰，方法巧妙，内容生动。而“习作5”安排的是根据表情写一件事情。显然这样安排读写脱节。但是，在“练习5”中安排了一处练笔：模仿《莫高窟》一文的写法，把家乡的某处自然景物或名胜古迹写具体。
- 王小荣
- 关键词：自然景物习作设计名胜古迹家乡《莫高窟》设计意图
- 此处无声胜有声——小学语文教师非专业体态语解析
- 2013年
- 体态语是教师教学环节中重要而不被重视的素养。现如今,非专业体态语充斥课堂,影响授课效率。本文对非专业体态语乱象进行分析;整理了名师规范而恰当的体态语;梳理了小学语文教师体态语种类;提出了避免非专业体态语泛滥的策略。以期引起广大教师对体态语的关注。
- 孟纪军王小荣
- “双减”背景下学校作业优化探索
- 2022年
- 长期以来我们习惯于重视课堂主阵地的作用,忽视了作业的应有价值,作业的设计应立足于“教什么”,成为“怎么教”中的重要环节,学校要统一作业内容,在单元学习任务群的指引下明晰作业设计的路径,科学合理地设计作业内容。
- 刘莉王小荣
- 关键词：作业管理
