潘晓晴
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
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- 让多媒体为语文教学画龙点睛
- 2011年
- 多媒体，是教学现代化的标志之一，它具有多种传统教学手段所无法比拟的教学功能，能够创设生动活泼的教学情景；激发学生在课堂上创造性思维的兴趣和能力，这毋庸置疑。也正因如此，多媒体辅助教学越来越显示出它旺盛的生命力。然而，过犹不及，并不是所有课文的教学都需要多媒体课件来辅助，即使需要，如果时机把握不准，
- 潘晓晴
- 关键词：多媒体辅助教学语文教学画龙点睛传统教学手段教学现代化教学功能
- 自主学习,让语文课堂流光溢彩
- 2015年
- 纵观当前小学语文课堂教学,教学方式琳琅满目,令人目不暇接,归根到底都是培养学生自主意识,挖掘学生自主学习潜质,可见自主学习在语文教学中的价值和意义。本文结合笔者近年来对新课程的理解,探索如何在语文课堂上培养学生自主学习,促进学生在自我激励,自我调控中实现个性成长,从而让语文课堂因生命的律动而熠熠生辉。
- 潘晓晴
- 关键词：小学语文
- 开启心灵,破解“无话可写”的难题
- 2016年
- 小学生的写作一直在无话可写的窘境中备受关注，而这个问题解决的根源在于学生自身，但也离不开教师多方面的指导，比如构建和谐的写作环境，让学生的心灵放飞在生活实际中，敢于说，敢于写，平时的教学中指导学生积累丰富的生活体验，以期在写作中实现真情实感的无尽流露。
- 潘晓晴
- 关键词：小学作文读写结合
- 比出异与同 悟出得和失——类比教学法在语文课堂中的有效运用
- 2018年
- 在语文课堂教学中,运用类比教学法,能增强学生学习的内在动力与潜能,收获丰富的感知体验,提高语言表达和综合运用能力.本文对类比教学方法在语文课堂中的运用进行探析,阐述通过作者比较、类文比较和细节比较,利于学生在主动对比中发现特色,提升语文素养,彰显课堂精彩.
- 潘晓晴
- 关键词：小学语文
- 合格人才培养视域下的写字教学探究
- 2014年
- 写一手好字，是一个合格人才应具备的素质。《语文新课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务，提出了具体的写字要求：①初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。然而在指导过程中，我发现低年级学生学习写字并不是一件轻而易举的事，由于其生长发育规律和年龄特点的限制，有意注意和抗干扰能力较差，观察粗放，缺乏方法，写字时常常会出现倒笔顺，缺胳膊少腿的现象。面对一些生字常常记不住，写不好。如何激发学生的写字兴趣，把枯燥的写字教学变成一种快乐行为呢？我觉得可以从以下几方面入手。
- 潘晓晴
- 关键词：写字教学教学探究低年级学生视域生长发育规律笔顺规则
