王莉莉
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
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- 鲁迅杂文教学内容的确定——以《拿来主义》为例
- 2015年
- 鲁迅杂文教学一直是高中语文教学中的难点。高中生普遍存在的＂一怕文言文、二怕周树人＂现象,最主要的表现是对鲁迅杂文学习有畏惧心理。其根本的原因在于很多教师在设计鲁迅杂文教学内容时,把它们当作纯粹的议论文看待,拘泥让学生在文中找论点和分析其论证方法等。由于学生对鲁迅杂文的文风和语言有很大隔阂,自然对这类学习感到棘手。
- 王莉莉刘冰清
- 关键词：鲁迅杂文教学内容周树人送去主义国粹主义
- 三个版本教材(必修)戏剧作品的分析及对策
- 2017年
- 我国现行的语文教材有很多版本，各个版本在选文包括在戏剧作品的编排上有相同之处，也有各自独特的做法。将这些不同版本教材的戏剧作品选篇进行对比分析，探讨优化语文教材中戏剧作品编排的对策，对进一步改进我国语文教材编选工作以及全面提高中小学生语文素养无疑是十分必要的。为此，笔者以2003年新课标颁布后3个不同版本的高中语文教材（必修）作为研究对象，分析戏剧作品选篇的特点与不足，以期对我国的语文教材建设和戏剧教学的文本选择提供有益的经验。
- 王莉莉刘冰清
- 关键词：高中语文教材戏剧作品语文素养文本选择戏剧教学
- 基于时评阅读的议论文写作指导
- 2023年
- 在高中语文教学实际中,议论文写作指导一直是令广大语文教师头疼的问题。学生怕写议论文,教师怕教议论文已经是高中语文教学中的不争事实。要解决这一问题,就要按照议论文写作能力形成和提高的规律办事。语文教师可以根据构成议论文写作能力的三大要素,即思想、思路和思维三方面设计议论文写作教学内容,并以时评作为学习的案例,引导学生“例”中探“规”,有效提升高中生的议论文写作能力。
- 王莉莉曹永斌
- 关键词：议论文写作思维
- 它山之石 可以攻玉——《雷雨》剧本对记叙文写作的启示
- 2018年
- 我国现代文学大师曹禺先生的戏剧作品,不仅是学生学习戏剧的典范之作,也是高中生学习记叙文写作的优秀范本。曹禺剧本中精辟的台词、集中展示矛盾冲突的手法、鲜明的人物性格描写都是学生学写记叙文的绝佳范例。教师在引导学生学习曹禺戏剧创作技巧的同时,也可以引导学生从中学习记叙文写作需要具备的一些技巧。
- 王莉莉曹永斌
- 关键词：写作《雷雨》剧本戏剧高中生
- 向鲁迅杂文学议论文拟题——以苏、锡、常、镇四市二模为例
- 2014年
- 议论文是社会生活中十分重要的一种文体,与人们的日常生活、工作和学习息息相关。高中生应具备写作议论文所需的逻辑思维和辩证思维能力。《普通高中语文课程标准（实验）》要求高中生＂进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力。＂要求高中生能够写论述类、实用类和文学类文章。然而,在实际教学中,与实用类和文学类文章写作教学相比,议论文写作教学问题显得十分突出。
- 王莉莉张海燕
- 关键词：鲁迅杂文文学类辩证思维能力自拟题目
- 基于研究性学习的散文教学内容确定——以《想北平》教学为例
- 2015年
- 在高中语文教学实际中,如何确定散文教学内容,一直是困扰广大中学语文教师的难题。王荣生教授曾经指出：＂据我和同事的观察与研究,中学语文的散文教学,目前极少有教对内容的,往往是错的一塌糊涂,严重地违反读与写的常识＂。
- 王莉莉
- 关键词：中学语文教师思维特点《四世同堂》老舍创作
- 例谈群文教学内容确定的策略被引量：2
- 2019年
- 群文教学作为一个独立的教学系统,其教学内容的确定既不同于单篇课文教学,也有别于单元教学,存在着自身的特殊性.语文教师要依据群文教学的特点和规律确定其教学内容.依据现代教学论有关原理和高中生学习群文的实际和特点,教师应该依据语文教材范文、群文文本特点、学生起点能力以及群文学习结果等确定群文教学内容.
- 王莉莉
- 关键词：教学内容
- 从戏剧冲突入手带动戏剧文本教学——以《长亭送别》为例
- 2015年
- 中学戏剧教学是中学文学教育中的重点之一。在中学阶段重视戏剧教学对提高学生的审美能力以及继承传统戏剧文化有着重要的意义。戏剧冲突是戏剧文本教学绕不开的话题,也是戏剧文本教学的重难点及精彩处。从戏剧冲突入手带动戏剧文本的赏析是戏剧文本教学的一个突破口,本文以《长亭送别》为例,抓住戏剧冲突,逐层解析戏剧文本,让学生从＂戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养,丰富、深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养。＂
- 张海燕王莉莉
- 关键词：戏剧文本戏剧冲突文学修养传统戏剧
