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陆贤彬

作品数：24 被引量：24H指数：3
供职机构：江苏省靖江高级中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 18篇文化科学
  • 3篇理学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 9篇数学
  • 8篇求道
  • 7篇教学
  • 6篇函数
  • 4篇等式
  • 4篇知识
  • 4篇不等式
  • 3篇学问
  • 3篇数学问题
  • 3篇数学问题解决
  • 3篇题解
  • 2篇单调性
  • 2篇学语
  • 2篇语言
  • 2篇三角函数
  • 2篇式子
  • 2篇数列
  • 2篇数学复习
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学语言

机构

  • 21篇江苏省靖江高...
  • 1篇江苏省靖江市...

作者

  • 21篇陆贤彬
  • 15篇朱占奎
  • 1篇沙建国
  • 1篇丁江涛

传媒

  • 7篇新高考（高二...
  • 6篇中学数学教学...
  • 3篇中学数学教学...
  • 3篇新高考（高一...
  • 1篇江苏教育
  • 1篇江苏教育（中...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
简中求道之单调性
2014年
“单调性”是函数性质中“最简的”，例如，初中的定义：“随着x的增大y也增大，则称为增函数”，我们一定记忆深刻吧，这是因为它“简单”．但“单调性”又是“最重要”的：按照定义“笔画”几下，就能得到函数的草图，进而数形结合解决问题；如果知道“单调性”就可以得到函数的“极值”，所以有时我们将“极值点”称为“单调性改变的点”；
朱占奎陆贤彬
关键词：单调性求道函数性质数形结合极值点增函数
圆锥曲线及其性质
2012年
1教学目标 1．1知识与能力 掌握求圆锥曲线方程的一般方法，理解选择恰当的形式“设方程”，从而减少讨论、优化解题；掌握圆锥曲线的定义、方程、性质，提高“定义法”运用于解题的能力；掌握题目中的信息：“点在圆锥曲线上”的各种加工方法．
陆贤彬朱占奎
关键词：圆锥曲线方程教学目标定义法解题
数学问题解决的分级意识
2021年
在各种思想方法形成的思维过程中,存在的统一信息层级、简化问题解决的意识称为“分级意识”。通过对认知结构和认知过程中的知识、方法等系统内的信息进行综合地、统一地分级,再按照层级差异有意识地建立分级模型,进而为组织问题解决的操作提供模型思维。在分级意识组织下,问题解决的思维过程更加有序和清晰,并促进数学思维能力进阶地发展。
陆贤彬
情境辅佐,简中求道——《反比例函数的应用》教学设计
2013年
【设计理念】1．情境链简洁些梳理反比例函数应用的基本知识与技能，合理合情地创设学生熟悉的、源于生活的简洁情境，再将各个情境按照学生的认知结构编排成一条情境链。旨在通过情境链的辅佐达成课堂教学的“简中求道”——知识掌握简单些，技能训练简易些，数学思考自然些，问题解决顺畅些，课堂学习愉悦些……
朱占奎陆贤彬
关键词：函数应用情境教学设计求道
研究整章核心 预设内容形式--以高中几何为例谈复习课的整体构想被引量：5
2009年
高三数学复习课是高三数学教学的重要环节，它不是简单的已学知识的回顾、重复．而是按照“课标”的要求，重新梳理、整合学生高中三年所学的知识，挖掘、提炼所学的思想和方法．进一步完善、优化学生的知识结构．真正提高学生解决问题的能力．在新课程改革不断深入的教育环境下，这些新课标要求如何在具体的教学实践中得到落实，教师又如何通过具体的方法与手段，将学生无序的或零散的认知，在教师的下成功地化归为有序的、整体的知识结构．更是我们复习课关心的焦点问题．
朱占奎陆贤彬
关键词：数学复习课知识结构新课程改革数学教学
联系 拓展 创新——高考模拟试卷评讲的一种尝试被引量：3
2012年
试卷评讲是一门艺术，每一位高三教师无不细心分析、精心设计、潜心研究，无不希望在课堂上彰显自己全部的经验、思想与智慧．然而，学情的不确定性、教师教学的个性、试卷的时效性以及高考的区域性，使它至今难找到公允的、最好的模式，只能追求“评讲学生最需要的”“做最适合学生的评讲”．按照实际教学的难易程度，“试卷评讲”可分为四个层次．
陆贤彬朱占奎
关键词：模拟试卷高考实际教学不确定性
简中求道之数学语言
2014年
数学语言本身就以抽象著称，而“抽象的”一定是“简洁的”．有时候问题往往只需要用一个图象、一个式子或一串符号就解决了．
朱占奎陆贤彬
关键词：数学语言求道式子
微专题十七 基本不等式的应用被引量：1
2017年
“等与不等”是数学中貌似对立的两个概念，而我们处理身边的实际问题时，常常用对立统一的观念进行思考，所以数学中也可以用“等”来研究“不等”、用“不等”来研究“等”。由于不等情况多，不可能一一思考，我们需要研究最为基本的不等式。“基本不等式的应用”是数学问题解决的基本方法，也是辅助解决某些问题的工具性手段。
朱占奎陆贤彬
关键词：基本不等式数学问题解决对立统一
简中求道之不等式
2015年
“解不等式之繁，用不等式之难”，这是我们的切身体会．如何才能克服其中的繁难之处呢？这需要我们从心志、知识、方法等层面寻找“简”的路径．下面我们从几个源问题出发，逐步变式，期望能从中体悟到一些路径．
朱占奎陆贤彬
关键词：解不等式求道变式
题根（函数）
2017年
题：已知函数f（x）=ax3＋bx2＋cx＋d的一些自变量与对应函数值如下：
陆贤彬
关键词：数学教学函数值
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