王佳栋
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常州市武进区湖塘桥中心小学更多>>
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- 通过三个改变优化小学数学作业
- 2016年
- 新课程背景下,作业已不再只是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,这样的作业已不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。我通过以下三个改变优化小学数学作业。一、变＂乏味＂为＂趣味＂1.游戏式作业让学生在游戏中学习,不仅能使他们体验知识的魅力，获得成功的喜悦，而且培养了他们用数学语言与人交流合作的能力，使学生感觉到数学作业是一个游戏天地、学习乐园。
- 王佳栋
- 关键词：数学作业新课程背景课堂教学
- 追求以“核心问题”为导向的数学灵动课堂
- 2017年
- 问题是课堂知识教学的载体,也是引领课堂学习氛围的关键。正所谓,善教者,必善问。课题的提问应建立在充分分析学情的基础上,因材施问。“核心问题”的提出与应用,就需要从小学数学教材的解读、知识的挖掘、经验的反思、学情的捕捉中来提炼有效问题,给学生营造思考的空间,抓住学生的学习自主性,揭示事物的本质,激发学生的思维,推进课堂教学质量的提升。
- 王佳栋
- 关键词：小学数学课堂构建
- 新课程背景下小学数学传统预习的“突围之路”
- 2012年
- 正"预习"二字在传统意义上或者说在师生的心目中是学生事先自学知识的过程,这种过程是抽象的.我们将传统意义的预习延伸到"实习",例如,开展调查整理、游戏比赛、实验操作、记录日记等学生感兴趣的活动.在"实习"活动中,学生获得了快乐,学到了知识.这种"实习"虽然不是真正意义上的实习,但同样引导学生贯穿了体悟生活、复习旧知。
- 王佳栋
- 关键词：预习小学数学游戏数学知识
- 数学基本活动经验的教学经验谈
- 2013年
- 随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》对“数学基本活动经验”的关注，数学基本活动经验日益成为数学教育和教学及其研究的一个热门话题。但学生需要积累什么样的数学基本活动经验？如何在实际教学中帮助学生有效地积累数学基本活动经验？这些问题仍然值得研究。在本文中，笔者阐述了自己的几点想法。
- 王佳栋
- 关键词：数学基本活动经验
- 数学数字化教学要凸显学生主体地位
- 2014年
- 小学数学引入数字化教学,这是现代教育发展的必然选择。数字化给教学带来了技术革命,让教学教法都有了更多选项,数字化的宽泛、便捷、高效,也为教师课堂教学拓展了宽度。虽然数字化学习有太多优势,但毕竟还只是一种教学方法和手段,教师要把学生放到教育的主体位置上,凸显学生的主体性原则,让数字化为学生学习提供更多服务,这才是现代课堂教学追求的最高境界。
- 王佳栋
- 关键词：数字化教学小学数学
- 数学建模在数学实践活动中的策略建构
- 2011年
- 数学建模是数学学习的一种新的方式。它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系,体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识;有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的创新意识和实践能力。由此可见,在日常教学中,培养学生的建模意识尤为重要。
- 王佳栋
- 关键词：数学建模数学实践活动体验数学数学学习其他学科
- 开发数字化资源,优化数学教学
- 2015年
- 课堂教学中，数字化资源的开发与运用，对学生学习能力的提高和应用意识、创新精神的培养有着重要的作用与意义。因此，教师应开发适合学生认知水平的数字化资源，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地投入到数学学习之中。
- 王佳栋
- 关键词：数字化资源趣味性思维
- 发挥游戏在教学中的作用被引量：1
- 2011年
- 学习和游戏是儿童生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。一方面，游戏是儿童最初的学习方式；另一方面，学习离不开游戏，教师将教学内容带上一些游戏的色彩，会使课堂教学活泼有趣，调动起学生的学习积极性。那么，在数学教学中如何发挥游戏的作用？
- 王佳栋
- 关键词：教学内容游戏儿童生活情感兴趣课堂教学
