李飞虎
- 作品数：9 被引量：5H指数：1
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- 氧化还原反应方程式配平教学分析被引量：1
- 2015年
- 氧化还原反应是高中化学的核心知识之一,是学生对化学性质与变化规律的认知与应用的重要内容,高考又对氧化还原方程式配平技能的掌握提出了一定的要求。氧化还原反应具有一定的复杂性,且化学方程式的配平过程也具有一定的复杂性,思维跨度大,故学生并不能轻易地掌握氧化还原反应知识。学生主要有教材学习阶段、总复习阶段两个时间段来完成对氧化还原方程式配平技能的掌握。
- 李飞虎
- 关键词：教学分析阶段教学电子守恒化学课堂教学
- 高考无机流程题复习策略谈
- 2020年
- 无机流程题是高考化学必考题型,探讨无机流程题的复习策略具有重要的现实意义。以“分析经典试题,了解试题特点,把握试题方向”为无机流程题的复习策略主线,帮助学生建立模型,掌握流程,最终准确落实复习。
- 李飞虎
- 关键词：高考化学复习策略
- 巧借实验之力 提升高中化学教学有效性策略
- 2020年
- 实验是学生认知化学现象,学习化学知识和掌握化学方法的重要方式.高中化学教师可以运用实验的方式,让学生通过观察化学现象,分析化学知识的外化形式,加深学生对化学知识的理解,提升化学教学质量.本文重点从认知冲突、合作教学、探究教学的角度进行着力,为学生构建具有自主性、探究性和趣味性的高中化学教学氛围,增强化学教学有效性.
- 李飞虎
- 关键词：实验教学教学有效性高中化学
- 高中化学教学过程中思维导图的应用效果探讨
- 2014年
- 新课改要求高中化学教学要在提高学生基础化学知识水平的同时培养学生的逻辑思维能力和发散性思维能力,传统的教学方法已经不能满足这一教学需求,思维导图教学法就是在这样的背景下产生的一种创新教学方法.思维导图,是指将人类的思维过程以及相关的知识通过图表、箭头等具象的图像形式表现的一种思维方法,从而使得思考的内容更能体现系统性、全面性和综合性.
- 李飞虎
- 关键词：思维导图教学过程创新教学方法发散性思维能力逻辑思维能力知识水平
- 以“萃取”为例研究高中化学概念教学中对“先行组织者”的巧妙应用被引量：1
- 2017年
- 高中化学概念教学直接影响着学生对教材重要知识的认识与理解，它贯穿于高中化学教学的全程。而先行组织者作为实现概念教学的重要路径，其充当了学生从已知到未知的桥梁，为高中化学教学的有效实施提供了必要支持。
- 李飞虎
- 关键词：高中化学概念教学先行组织者
- 基于核心素养的高中化学单元设计——以“分子的结构与性质”为例
- 2019年
- 在传统课堂教学中,教学以课时为教学单位,以教材中某一节为主要内容,这有助于帮助学生突破学习中的单个知识点,通过知识点积累来构建学科知识体系.但是,教师在授课中较为关注单个知识点,而忽略了整个教材安排,这就容易产生只见树木不见森林的心理效应,忽视知识点之间的内在联系,不利于构建化学学科体系.单元教学较为强调知识的全面性,要求教师进行系统设计,提升课时教学效益,推动学生学科知识体系的构建.
- 李飞虎
- 关键词：高中化学
- 高中大单元活动教学的实践研究——以化学学科为例被引量：3
- 2021年
- 活动教学是以学生活动为主要形式的教学方式,学生活动主要分为两个层面:一是指向动作的活动,其往往对应着学生的动作技能;二是指向思维的活动,其往往对应着学生的认知过程.大单元教学可以让教师与学生站到一个更高的高度,能够引导学生拓展建构知识的宽度、挖掘知识建构的深度,促进化学教学的有效开展,提升学生化学学习的品质,对于化学学科核心素养的培育也有促进作用.课本上的大单元要完成向实用的大单元的嬗变,最关键的是“活动”,只有设计出能够促进学生认知发展的活动教学,大单元才能发挥其提供学生学习基础、优化学生学习过程、帮助学生积累活动经验、促进经验向知识转变的作用.
- 李飞虎
- 关键词：高中化学
