- 幸福:人本主义视野中教育本义的追寻
- 2009年
- 一、现代教育中的痛苦难道我是猪？!一个学生在他的周记中这样写道：这是我的最后一篇周记了。这一周我体味到了人生的苦与乐。怎样乐呢？在这一周领到了新校服，心里乐滋滋的，不过这只是一个短暂的瞬间；至于苦，在数学课上．数学老师拿出几天前考的一张试卷，他说试卷上写上“100分的有3个，90分的有2个……”，每个人把试卷带回去给父母签个名。我一听便急死了．因为我没有考到90分，觉得自己很丢脸。元旦放假三天，我几乎没过上好日子，被父亲骂过来骂过去。他恶狠狠地说：“如果你成绩再上不去的话。就让你在大门口跪上几个小时，老子说到做到。不信你试试看。”晚上，
- 褚明月路俊
- 关键词：教育本义人本主义现代教育数学老师周记
- 让“思辨”的阳光永驻心间
- 2016年
- 1991年7月,我考取了当时许多人羡慕的普通师范学校,一举实现了农村人的'鲤鱼跳龙门'。貌不惊人的农村姑娘凭着一股韧劲,从此开始学习普通话,学习教材教法,学习心理学、教育学,苦练粉笔字、毛笔字、钢琴、画画等基本功。就在那时,我便与'小学教师'这个称呼结下了不解之缘。踌躇满志,迎着阳光生长1994年8月,带着虔诚,带着纯粹而朴素的梦想,我成为了一名真正的小学教师。第一年,领导就安排我担任毕业班数学教学工作。
- 褚明月
- 关键词：小学数学课堂四边形数学思维数学学习过程
- 突出比较,促进学生深度学习——以“长方形和正方形的面积”教学为例被引量：2
- 2020年
- 一般来说,一维图形的大小是长度,二维图形的大小是面积,三维图形的大小是体积。图形的面积是小学数学的核心内容之一。教学"长方形和正方形的面积"时,不能仅仅关注公式的记忆和面积的计算,更要重视引导学生充分经历学习过程,在过程中加深理解、提升能力,发展深度思维。为此,我们对苏教版教材三年级下册"长方形和正方形的面积"这个单元进行了整体教学研究,试图在认真研读课标、深入理解教材、准确把握学情的基础上,探索促进学生深度学习的有效教学策略。
- 褚明月
- 关键词：有效教学策略小学数学苏教版教材理解教材
- 从“技能掌握”走向“意义理解”——估算教学策略谈
- 2016年
- 数感的形成和表现最显著的特点就是对现实问题进行数学化处理和数学化解决的有效协助。估算,正是这种数学化思考的重要体现。估算教学中,要引导学生循法而估、顺需而估、按理而估,重视生成估算方法,培养估算意识,理解估算的意义。
- 褚明月
- 关键词：教学策略
- 回归本质,谨防数学学习的思维“捷径”
- 2017年
- 迅速快捷是衡量学生思维能力的一个重要标尺.很多学生包括教师在内,都认为提升学生思维的迅捷程度应该成为数学学习的重要范畴.因此,不少学生就出现了思维抄近路的陋习,直接影响了学生对数学知识的深入洞察,严重破坏了学习过程的完整性.因此本文提出要滞后登场,在问题延迟揭示中谨防思维捷径;开掘源头,在还原本质形态中谨防思维捷径;补充追问,在开拓思维空间中谨防思维捷径,从而促进学生思维能力的发展.
- 褚明月
- 儿童视角下数学本质的追寻——2020年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩研讨活动(第一学段)综述
- 2021年
- 2020年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩研讨活动于2020年11月18~20日在宜兴市实验小学举行。来自全省各地区的13位青年教师分别执教了第一学段教学内容的观摩课,围绕"观察物体"、"有余数的除法"、"认识面积单位"三个内容进行同课异构,为参加研讨活动的教师提供了很好的教学分析和比较研究的资源。从整体呈现来看,13位教师在课堂教学的演绎中都表现出了个人或团队对于课题的独特思考.
- 褚明月黄伟星
- 关键词：小学数学儿童视角数学本质课堂教学
- 促进深入思考,发展高阶思维——《小数乘小数》教学与思考被引量：1
- 2020年
- 教学《小数乘小数》一课,基于之前的学习经验,学生理解算理与掌握算法的难度不大,但是,教师不能以强化技能训练为主,使学生的思维处于“低阶状态”,而应促进学生深入思考,发展学生的高阶思维。具体地,可以让学生在提出问题、推理解释、一题多解中深入思考。
- 张皎褚明月
- 关键词：高阶思维一题多解
- 基于思维 为了经验——论在有效思维中提升数学活动经验的相关策略
- 2014年
- 通过适当的方式促进学生思维发展,提升学生的数学活动经验是重要的数学课程目标.为此,我们在数学课堂教学实践中,让学生在诱思中获取经验,在反思中生成经验,在批判中再认经验,在变化中内化经验,在操作中概括经验,有效地达成了数学课程目标.
- 褚明月
- 关键词：思维
- 由估算经验到运算能力提升的教学策略
- 2019年
- 《课程标准(2011年版)》在课程内容中多次提到估算,要求学生'能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用','在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算'。可见,估算是小学数学的重要内容之一。笔者以为,要发展学生的运算能力,估算是重要的一个方面。同时,估算能力的培养与学生的估算经验直接相关。小学生的估算经验主要指向算法,主要包括选择算法、评价算法、应用算法的经验。
- 褚明月
- 关键词：现实情境教学策略
- 探究小学数学教学中如何有效开展导入教学
- 2018年
- 小学是学生接受系统化教学的初始阶段,对他们未来发展有不可替代的作用。数学作为培养学生逻辑思维和抽象思维的学科在小学教育中占据着重要地位,教师要根据新课改的具体要求适当优化教学方案,为学生提供高效的数学学习平台。导入作为教学的第一环节对下阶段教学开展有促进效果,合理的导入教学方案能让学生在短时间内融入课堂,主动参与到相关知识的探究活动中,有利于全面提高数学学习水平。
- 褚明月
- 关键词：小学数学导入教学
