朱琰
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 语文课，让学生成为生命表现的主体被引量：1
- 2019年
- 言语是作为文化存在之人的生命得以表现的外在符号,学语文即是为了生命表现。故语文教学必须致力于让学生以表现者的身份站在课堂中央:通过读来表现其生命,通过说来表现其生命,通过写来表现其生命。
- 朱琰
- 关键词：表现欲望
- “咬文嚼字”取向下习作评改的过程与方法
- 2014年
- 为培养学生准确运用语言文字的能力，习作修改有必要教会学生“咬文嚼字”，让学生掌握整体审视、立意谋篇、选词炼句的有效方法，努力使其习作达到最佳水平。下面试就习作评改中“咬文嚼字”的基本过程及相应方法谈谈我们的体会。
- 陶庆朱琰
- 关键词：习作评改咬文嚼字语言文字习作修改谋篇炼句
- 诵读是语文教学永恒的主旋律
- 2020年
- 诵读是学习语文的主要方法,主要作用表现在:它是实现言语转码的先决条件,是领悟言语意义的主要方法,是丰富言语储备的重要手段,是发展言语能力的关键途径,是提升文化素养的主流渠道。
- 朱琰
- 关键词：诵读语文教学
- 语文:让学生在“陶冶”中成长
- 2015年
- 教育,是陶冶。语文教学更有陶冶意味。首先,语文作品富含陶冶元素,能以形象之美、情感之美、思想之美和言语之美陶冶人;其次,语文教学宜用陶冶策略,在放飞想象、移情体验、经历思辨和吟诵咀嚼中实现陶冶。
- 王国军朱琰
- 关键词：语文语文教学
