陈亚萍
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：江苏省靖江高级中学更多>>
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- 师生沟通心法之致良知
- 2021年
- “致良知”是阳明心学的核心内容,其德育思想的精髓对师生的沟通有重要的参考价值。教师在和学生交流中,经常会产生误解和冲突。有些人认为,班主任的“善”能让学生心存畏惧。而笔者却认为,班主任的“柔”能让学生心服口服。因此,师生沟通方面很重要的一点就是要“致良知”。一、王阳明致良知思想的基本内涵,1.良知的内涵。良知是指人先天就具备的道德意识和道德能力,概括起来主要有三个方面:第一,良知即天理。
- 陈亚萍
- 关键词：致良知阳明心学师生沟通德育思想道德能力天理
- 课程思政在作文教学中落地扎根被引量：6
- 2021年
- 当前,作文教学的育人导向和政治化倾向使人们发现思政课教师和思政学科的价值感和使命感。让思政课教师在作文教学领城发挥专业引领作用,为学生提供素材,让作文教学能够聚集民族正能量、增强意识形态吸引力,让思政育人贯穿作文教学全过程,让学生用正确的价值观念看待社会发展,在“社会责任、国家认同、理想信念、国际视野”统领下,用真情实感来行文。要使思政课融合作文教学,需要关注传统文化,培育民族精神;聚焦国家意志,把握时代方向;感悟生活情境,培养思辨能力。
- 陈亚萍
- 关键词：学科融合
- 让思政育人真正发生
- 2020年
- 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程"。这是新的历史条件下对思政课建设的新号令、新要求。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》要求"引领学生通过观察、辨析、反思和实践,真学真懂真信真用马克思主义,在人生成长的道路上把握正确的思想政治方向"。因此,作为思政课教师,要努力提高思政课的吸引力、说服力、感染力,把教书育人落到实处。本文试图以江苏省高中思想政治优质课评比一等奖获得者——南京一中郝良群老师的"科学社会主义的理论与实践"为例,探讨如何让"思政育人真正发生"。
- 陈亚萍
- 关键词：思想政治理论课优质课评比高中思想政治思政课教师立德树人教书育人
- 在辩论中追求简约课堂——以《市场配置资源》一课为例
- 2018年
- 辩论式教学在思想政治课中运用不仅可以使课堂简约有效,而且可以调动学生主动学习的积极性,增强课堂的趣味性、灵活性和生动性,提高和锻炼学生发现、解决问题的能力,使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在经济生活第九课第一框《市场配置资源》的教学中,可用三个辩题突出本课重点,突破难点,既有知识的整合又有灵魂的升华。
- 陈亚萍
- 关键词：辩论简约课堂市场秩序诚信
- 防控新冠疫情中的公民素养培育被引量：1
- 2020年
- 2020年1月,一场新冠病毒引发的肺炎疫情在全国爆发。正确对待、主动思考这场突发公共卫生事件,是中学生当前和今后的一个重要研究课题。笔者以一堂网络直播课——高三二轮复习专题《公民》为例,引导学生在"演绎"中解读教材,构建思维导图,完善知识库;在"归纳"中调用知识,理解公民有序参与的现实意义,树立法治意识;在"思辨"中运用马克思主义的科学世界观和方法论应对问题涵养科学精神,知晓国家治理体系和治理能力的现代化,增强政治认同;学会勇担社会责任,厚植家国情怀。
- 陈亚萍
- 关键词：公民素养法治意识公共参与政治认同
- 亲历致知推进思政课一体化建设
- 2024年
- 亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,实现素质浸润。教师引导学生在沉浸式体验中主动思考、探究,明晰知识的来龙去脉并将所学知识内化到自身认知体系中,升华情感、提升素养。
- 陈亚萍
- 关键词：知识生成
- 以课程融通思政,打造亲历致知育人范式
- 2023年
- 为使各类课程与思政理论课同向同行,形成协同效应,江苏省靖江高级中学通过精构课堂活动、依托课程基地、链接社会大课堂,使学生在沉浸式体验中理解知识、在教学场所中实现素质浸润、在亲历中实现价值体认,以课程融通思政,打造亲历致知育人范式。
- 陈亚萍
- 关键词：思政课
- 试论“致良知”对中学德育的启示
- 2018年
- 当前,中学德育存在一些问题,王阳明“致良知”思想中的精华对中学德育有良好的借鉴意义。“致良知”是阳明心学的核心内容,也无疑是王阳明德育思想的重要主张。本文从阐释“致良知”思想的基本内涵出发,进一步说明“致良知”思想对中学德育的核心价值和对中学德育的启示。
- 陈亚萍
- 关键词：致良知中学德育知行合一立志
- STEAM课程的开发与实施——以地域文化“泥哨”为例被引量：1
- 2019年
- 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治课教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严”等五方面的要求。所谓思维要新,就是注重创新教学形式,给学生深刻的学习体验,引导学生深度学习,激发其探究新知的兴趣。笔者在思想政治课教学中,坚持“理论性和实践性相统一”的要求,尝试选取合适的教学主题,融合STEAM教育理念,从历史人文、科学技术、工程制作、艺术欣赏等维度,将思想政治教学“小课堂”和社会“大课堂”有机结合,使学生愿意学、学得进、学得好。现以“文化创新的途径”为例,加以阐述。
- 陈亚萍
- 关键词：地域文化思想政治课教师思想政治课教学课程思想政治教学文化创新
- 党史学习教育融入认同素养培育被引量：1
- 2022年
- 2021年是中国共产党成立100周年。思政课教师应该以此为契机,运用党的百年重大历史成就和历史经验,对学生进行思想政治教育,培育政治认同、坚定理想信念。以"党的百年重大历史成就与历史经验"融入高中思政课统编教材模块3第一单元为例,可以呈现如何运用中共党史,厚植政治认同。
- 陈亚萍
- 关键词：政治认同党史学习
