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李小敏

作品数：8 被引量：18H指数：3
供职机构：琼州学院教育科学学院更多>>
发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 7篇教育
  • 2篇师范
  • 2篇师范生
  • 2篇小学教育
  • 2篇小学教育专业
  • 2篇教育境界
  • 2篇教育主体
  • 2篇教育专业
  • 2篇境界
  • 1篇大学教育
  • 1篇大学教育科学
  • 1篇性教育
  • 1篇性知识
  • 1篇养成
  • 1篇载文
  • 1篇载文被引分析
  • 1篇知识
  • 1篇师范生实践性...
  • 1篇实践性教育
  • 1篇实践性知识

机构

  • 6篇琼州学院
  • 2篇湖南大学

作者

  • 8篇李小敏
  • 3篇王昭君
  • 2篇许振光
  • 1篇姜凤云
  • 1篇黎雄峰
  • 1篇贾月明

传媒

  • 2篇大学教育科学
  • 2篇琼州学院学报
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇神州
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2011
  • 2篇2008
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
师范生实践性知识的养成研究——以小教专业本科生为例被引量：2
2015年
实践性知识作为教师专业知识的组成部分受到越来越多的重视。小学教育专业本科生的实践性知识养成关键在于学校要重视实践课程;教师要努力打造实践课堂;教师要自主构建实践性知识。
王昭君许振光李小敏
关键词：小学教育专业本科生实践性知识养成
海南回族教育存在的问题及发展模式探讨被引量：1
2011年
本文指出海南回族教育存在学生厌学、师资力量薄弱等问题,并提出海南回族教育的发展模式。
李小敏黎雄峰
关键词：回族教育
《大学教育科学》2003～2006年载文被引分析被引量：3
2008年
利用内容分析法对《大学教育科学》改名后2003～2006年期间载文被引用情况进行分析，其中包括引文被引基本情况、单篇被引情况、被引文献作者分布情况、引证期刊分布情况、与学科内其他期刊相比较情况。介绍了该刊载文质量、作者群特色、影响范围、影响程度以及在学术交流中的地位与作用。
李小敏
关键词：被引分析大学教育科学
论教师的教育境界被引量：8
2011年
教育境界是教育主体觉解而形成的一种意义世界,是教育主体的"灵明"所照亮了的他所生活于其中的意义世界。教师的从教动机、教学技能、对专业角色层次的自我定位是审视教师教育境界的三个视角。"行"和"悟"是教师教育境界提升的两条路径。提高对自我期望的定位、注重知识的积累、加强能力的锻炼以及学会在教育教学中反思是教师教育境界提升的方法。
李小敏
关键词：境界教师教育境界教育主体
小学教育专业创新人才培养模式研究被引量：3
2014年
介绍了现阶段小学教育专业人才培养工作开展的实际情况及存在的主要问题,提出了小学教育专业人才培养工作的重要意义,并就如何构建小学教育专业人才创新培养模式进行了研究。
王昭君李小敏姜凤云贾月明
关键词：小学教育
教育境界论
教育境界是指教育主体觉解而形成的一种意义世界，是教育主体的“灵明”所照亮了的他所生活于其中的意义世界。既包括教师在教育实践活动中觉解到从教动机、教学技能、专业角色等实在意义之后而生活于其中的意义世界，又包括学生在学习过程...
李小敏
关键词：教育境界教育主体教育本质
文献传递
浅析师范生实践性教育的缺失
2014年
师范生实践性教育是师范生走上工作岗位之前的教育内容,它不仅能帮助师范生完善自身的知识结构,而且有助于缩短其岗位适应期。本文主要从教师从业的实践性知识、实践性技能以及实践性智慧三个方面来对师范生实践性教育缺失问题进行分析研究。
王昭君李小敏许振光
关键词：师范生实践性教育
通识教育理念下高校课程设置的问题及对策探讨
2011年
通识教育理念的核心体现是课程设置，而我国高校当前通识教育课程设置存在设置比例不合理，学生选课自由度较小：通识教育理念狭隘化和通识课程内容偏向应用化和专业化等问题。依据通识教育理念的人才观，合理划分课程领域；根据学生兴趣和学校实际设置课程；创造多元化的通识教育实施模式以及营造适宜通识课程实施的制度环境等措施将有助于高校更好地设置通识教育课程，培养更优秀人才。
李小敏
关键词：通识教育课程设置
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