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浅谈小儿行为测听技术的实践技巧被引量：3: 2012年; 小儿行为测听是一种主观听力学评估方法,需要儿童对声音产生反应并通过某种行为表现出来,如将头转向声源或作出某种动作,通过这些反应判断小儿的听阈^[1]。其检查对象是儿童,小儿由于受认知水平、言语发育、交往能力的限制,理解并配合该测试有一定困难；再加上小儿好动，注意力不易集中，很难坚持配合完成测试，因此在实际应用中需要掌握一些技巧，以便顺利完成测试，得到准确、可靠的结果。; 梁爽陈雯; 关键词：行为测听小儿交往能力听力学头转向

听障儿童使用无线调频系统助听效果分析被引量：5: 2015年; 目的：评价听障儿童佩戴助听设备并耦连无线调频系统（frenquency modulation system ，FM ）后的助听效果。方法采用儿童无线调频系统辅听效果评估问卷（FM listening evaluation for children）对使用人工耳蜗和／或助听器的27例3．48～5．5岁学龄前重度－极重度感音神经性聋儿童应用FM的助听效果进行评估。分别评估FM＋麦克风（microphone ，M ）（FM＋M ）和麦克风（M ）模式下其在安静环境、噪声环境、回避视觉及远距离4种聆听环境中的聆听效果（计算百分率），分数越高表明助听效果越好。结果 M 模式下总分为67．55％，安静环境得分85．33％，噪声环境60．54％，回避视觉69．58％，远距离69．58％，不同聆听环境下得分差异有统计学意义（ F＝49．53，P＜0．05），其中安静环境下聆听效果显著优于噪声、回避视觉及远距离环境；FM ＋ M 模式下总分为84．35％，安静环境得分94．89％，噪声环境81．35％，回避视觉83．56％，远距离83．29％，不同聆听环境下得分差异有统计学意义（F＝24．80，P＜0．05），其中，安静环境下聆听效果显著优于噪声、回避视觉及远距离环境。FM＋ M模式下聆听效果显著优于M模式（ P＜0．05）。结论 FM系统可提高佩戴助听设备的听障儿童在复杂环境下的聆听效果。; 梁爽朱晶王艳霄崔玉华王晓翠陈雯; 关键词：听障儿童助听器人工耳蜗

听障儿童听觉能力评估方法被引量：1: 2012年; 听障儿童的听觉能力是在听力补偿或听力重建后，随着儿童实际年龄和听觉经验的增长，通过康复训练而逐渐习得的。通过对听障儿童进行听觉能力评估，可以了解儿童的听觉功能状况．从而为优化助听设备、确定听觉康复起点、监控听觉康复进程、提高听觉康复质量提供保障。; 梁爽陈雯李炬于丽玫; 关键词：听觉能力听障儿童听力重建听力补偿实际年龄康复训练

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陈雯

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