目的 Sim Man 3G模拟人作为传统授课方法的辅助教学方法应用于心内科危重疾病的临床带教,分析探讨其应用的可行性及效果。方法将该院2015级临床本科学生100名随机分为对照组(50名)和实验组(50名),对照组使用传统教学方法,实验组在传统教学方法基础之上使用Sim Man3G模拟人法进行教学,比较两组理论考试和操作技能成绩,采用问卷调查比较学生对各种教学方法的评价。结果实验组学生理论考试、操作技能成绩、学习能力及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论应用Sim Man 3G模拟人辅助教学能够显著提高心内科危重疾病的教学效果,有助于激发学生学习兴趣,深受学生好评,值得进一步广泛推广。
在现代医学模式和卫生服务模式不断改变的过程中,要求临床医学人才培养能够满足适应性改革需求,从而更好地服务健康中国2030战略规划。在临床带教中使用成果导向教育(outcome based education,OBE)理念实现以岗位胜任力为目标改革临床医学人才培养体系,充分展现反复临床、多临床和早临床的教育理念,实现基础和临床的结合,能够加强人文素质教育培养,育人效果良好。
Sim Man 3G模拟人属于医学模拟教学的高端产品,因其高度仿真、功能强大,作为为医学理论知识向临床实践过渡的桥梁,目前广泛应用于临床医学生的临床技能培训和考核。文章对新时期下Sim Man 3G模拟人在心内科危重疾病教学中应用进行探讨,简要概述了Sim Man 3G模拟人特点及其在心内科危重疾病教学中的重要性。深入研究了现阶段心内科危重疾病教学中存在的主要问题,并进行了Sim Man 3G模拟人在心内科危重疾病教中应用研究,以期对未来临床医学教育产生推动作用。
目的：建立气相色谱法测定美沙拉嗪肠溶片中苯胺、2-氨基苯酚、4-氨基苯酚3种有关物质的含量。方法：采用安捷伦HP-5（5%Ph Me Silicone）毛细管柱（10 m×0.53 mm×2.65μm）,载气为高纯氮气（99.999%）,流速15 m L·min-1,进样口温度280℃,氢火焰离子检测器（FID）300℃,柱温为程序升温（起始温度70℃,保持2 min,以10℃·min-1的速率升温至150℃,维持6 min）。结果：在选定的色谱条件下,苯胺、2-氨基苯酚、4-氨基苯酚3个杂质分离度良好,回收率在97%∽103%之间,精密度、线性回归等良好。3批样品中苯胺含量均为0.00012%;2-氨基苯酚含量分别为0.00022%、0.00018%和0.00019%;4-氨基苯酚含量分别为0.00025%、0.00024%和0.00024%。结论：本方法能用于美沙拉嗪肠溶片的质量检测。
目的探讨基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念设计的心内科见习带教课程对医学生临床思维能力培养的影响,解决医学生临床工作中临床思维能力不足的问题,提高岗位胜任力。方法选择2020年9月—2021年9月齐齐哈尔医学院附属第二医院实习学生70名,分为对照组(2017级)和观察组(2018级),各35名。对照组采用传统的教学方法和教学内容,观察组采用基于OBE理念的带教。教学后通过调查问卷、技能考核等方式对教学效果和学生的临床思维能力给予评价。结果观察组学生在线学习、课前学习、课后复习3方面的参与情况高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学模式满意度及感兴趣程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的考核成绩、临床思维能力总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE理念的带教教学改革对于医学本科生临床思维水平、在线学习、课前学习、课后复习参与情况、教学模式满意度及感兴趣程度均有显著的提高作用。
